厭學的現象，每個教育階段都會出現。就個人而言，我認為小學生出現厭學的現象最主要的原因是沒有找到學習的樂趣，俗話說興趣是最好的老師。當孩子出現厭學現象時，無論是家長還是教師，我們都應當分析厭學的原因，對癥下藥。小學生玩是天性，學習若是提不上來興趣，教育有缺失方法的話，厭學的情況會越來越嚴重。多進行鼓勵性教育和實踐教育，過于理論的講解，孩子也會產生厭學。

孩子不愿意上學怎么辦，要讓孩子對學習產生興趣，就要給他更多積極的鼓勵和肯定。

不是夸耀他的智力，而是指出他的努力。

不是夸耀他的才華，而是夸耀他的行為。

即便只是一點點進步，也要及時把握，給予信心和鼓勵。

漸漸地，孩子們會從學習中得到更多積極的反饋，并將學習與成就感聯系起來。一想到學習，就會有積極的感覺，自然會有興趣和動力。

身教重于言教。與其每天督促孩子學習，不如自己學習。

這種陪伴勝過一天一千次的嘮叨。

俗語言：學習好比樹上摘黃連，可謂最苦差事，更何況對于三分鐘熱情，以嬉戲玩耍為要任的小學孩子而言。如何改觀小學生厭學現象，淺見如下：

第一以興趣為切入點，運用自然淺顯具有童心思維、有笑點和亮點的教學方法，因勢利導，使孩子首先對學習不至產生畏懼情緒，從而導入所學內容，開啟智慧之門。

第二結合實際生活，使學生在感知中學習，在學習中感知。畢竟小學生的生活閱歷有限，而學習相對枯燥，有效地將實際生活現象融入于所學知識中，能夠很好地促進對學習的感性認識，易于對知識的掌握和理解。

第三陪伴是最好的長情。孩子最需要的是家人的愛，愛的激勵勝過一切教誨，在陪伴中養成良好的學習習慣，孩子會有在成長中與家人同行的安全感，從而覺得學習是一個愉悅的過程。