五年級孩子早戀怎么引導？其實五年級的孩子早戀稱不上是一種戀愛，充其量是一種好感。對待孩子早戀，家長首先需要轉變教育的觀念：早戀不是問題，而是一種正常的心理現象。家長在知道孩子早戀后不必驚慌，讓這份感情往正面的健康的方向引導就可以了。因為早戀心理存在個體差異性，所以需要家長針對不同心理，采用不同方法進行疏導。

五年級孩子早戀怎么引導：

1.缺愛心理：“缺什么，補什么”

像單親家庭、夫妻一方在外打工的“半流動”家庭、“雙流動”家庭等，諸如此類的特殊的成長環境，導致孩子缺少應有的關愛。缺愛的孩子容易早戀。對此，彌補缺失的愛是關鍵。通過營造愛的氛圍，增強愛的表達。當孩子感受到來自多方關心的時候，就不會將愛的需求寄托于早戀對象一人了。

2.依賴心理：培養獨立意識

與缺愛的孩子相反，有些女孩子，得到父母的愛越多，越依賴愛。一旦發現孩子因為溺愛而形成諸多缺點的時候，父母往往轉而嚴厲、苛責起來，然后怕孩子受傷又溫柔以待。由于父母反復不定的方式，孩子亟待從同伴中尋找依賴，早戀隨之而來。

在這種情況下，需要通過有效溝通，引導孩子認識到獨立的重要性，認識到如果完全依賴他人的關愛，獲得的幸福感也是短暫的。同時，需要提供鍛煉的平臺，培養孩子獨立自主的能力。

3.逆反心理：改變教育方式

異性之間的好感很常見，若家長或老師以粗暴的方式橫加干涉，反而會激起學生的逆反心理。這時，我們需要改變教育方式，用以心換心的態度，心平氣和地溝通，因勢利導地分析早戀。還可以以過來人的身份，講述自己處理早戀的經歷，從而獲得他們的信任，讓早戀學生不再逆反，從內心接納師長的引導。

4.模仿心理：明確立場態度

在一個集體，一旦有早戀現象出現，出于模仿和好奇心理，其他人也會尋找自己的早戀對象。這就需要進行戀愛觀教育、青春期教育等，引導學生科學理智地對待男女生交往。

為孩子樹立正確的戀愛觀是非常重要的。著名教育專家李玫瑾曾說，當發現孩子過早有了喜歡的人，不要慌張，不要憂慮，不如用傳統的方式，給孩子寫一封溫柔的信告訴他三點：你很優秀，別人才會注意到你，祝賀你已經長大。戀愛是一件很正常的事，但要注意把握好分寸。