孩子正在做作業(yè)，這本是一個(gè)很好的氛圍，當(dāng)他們遇到不會(huì)做的題時(shí)，自己也很捉急，如果這時(shí)家長(zhǎng)沖動(dòng)發(fā)起脾氣來(lái)，那他們的大腦充斥的是大人對(duì)他們的嘲諷，甚至是身體上的懲罰，根本也就聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)對(duì)這些題的講解，因?yàn)樗麄內(nèi)硇亩荚诜纻洌倪€能聽(tīng)得懂？

孩子不會(huì)做題家長(zhǎng)老是發(fā)脾氣怎么辦

孩子的問(wèn)題不是一天形成的，因此，他既不可能一天就變得很優(yōu)秀，也不可能每天都表現(xiàn)優(yōu)秀。

我們家長(zhǎng)要做的第一步就是接納孩子現(xiàn)在的狀況，不要對(duì)孩子期望過(guò)高，要理解孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)就是他正常的狀況。

當(dāng)我們想明白了這一點(diǎn)，那么只要孩子稍微表現(xiàn)好一點(diǎn)，你是不是就會(huì)覺(jué)得驚喜，就會(huì)對(duì)孩子充滿感恩？

不管遇到任何事情，你首先一定要想到，我們的目標(biāo)是要讓事情變得更好，而情緒只會(huì)讓事情變得更糟。

那要讓事情變得更好的話，對(duì)孩子的行為就要多鼓勵(lì)，然后進(jìn)行溝通。如果下次在孩子做題的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)他做的質(zhì)量不太好，可以先叫暫停。

暫停后不是責(zé)罵他，而是先跟他共情，就是你去理解他的行為背后的原因和情緒。

我們成人也一樣，如果工作太多，就想著快一點(diǎn)做完，那難免就會(huì)做得粗糙一點(diǎn)。那孩子也是這個(gè)想法，一想到作業(yè)多，就只想快點(diǎn)完成，完成得不那么認(rèn)真也是人之常情。

孩子不會(huì)做題家長(zhǎng)為什么老是發(fā)脾氣

1.道德綁架和批判

每個(gè)人都有自己的一套道德標(biāo)準(zhǔn)，有些人自我要求高，有些人自我要求低。如果父母的道德標(biāo)準(zhǔn)高，可能會(huì)要求孩子達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)。

不過(guò)孩子的認(rèn)識(shí)能力和自制力有限，不能馬上達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，但這并不代表孩子就很差勁。如果孩子的行為不符合自己的價(jià)值觀，父母就對(duì)其進(jìn)行否定甚至打擊，就是不合理的。

2.教育時(shí)沒(méi)有目的性，人會(huì)習(xí)慣性地逃避，比如逃避感情，逃避思想，逃避行動(dòng)。大部分家長(zhǎng)在教育過(guò)程中，總是想當(dāng)然，而不去想為何這么做，目的是什么。

往往讓自己陷入“不得不做”的負(fù)擔(dān)中，失去教育的本質(zhì)和初衷。

3.忽略孩子的實(shí)際能力提出過(guò)高要求，明明別人不愿意，或能力達(dá)不到，有些家長(zhǎng)還要用逼迫、威脅的方式使其達(dá)到自己的期望。

如果孩子不配合，就會(huì)受到懲罰。在社會(huì)中，強(qiáng)者通常會(huì)用這種方式為自己謀利。作為父母，最主要的責(zé)任是教育好孩子，方法有很多種，而強(qiáng)迫是其中最不體面的方式。