孩子無(wú)故發(fā)脾氣多半是家長(zhǎng)寵溺的結(jié)果，因此家長(zhǎng)在解決孩子無(wú)故發(fā)脾氣是什么問(wèn)題的同時(shí)也要從自身的角度出發(fā)，多角度的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才更有利于孩子的教育。

孩子無(wú)故發(fā)脾氣是什么問(wèn)題

1.孩子還不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)，自己想要用怎樣的方式

這時(shí)候只要家長(zhǎng)耐心的加以引導(dǎo)，讓孩子知道正確的表達(dá)方式，就可以得到解決。

2.受到了家庭環(huán)境的影響

因?yàn)楹芏嗟募议L(zhǎng)在自己不經(jīng)意的時(shí)候，已經(jīng)對(duì)孩子造成了一種暗示，就是發(fā)脾氣是可以解決問(wèn)題的。

雖然家長(zhǎng)們知道自己發(fā)脾氣只是一種感情的宣泄，但是孩子會(huì)直觀的看到家長(zhǎng)就是在發(fā)脾氣，以為這樣就是解決問(wèn)題的方式。所以自己當(dāng)然也會(huì)在遇到不滿的時(shí)候，采取家長(zhǎng)用過(guò)的方式來(lái)對(duì)待問(wèn)題。

3.受到了電視媒體的影響

很多家長(zhǎng)為了讓孩子安靜而選擇動(dòng)畫(huà)片，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能會(huì)學(xué)習(xí)里面的不雅動(dòng)作或者語(yǔ)言。

家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，拉近親子之間的關(guān)系，及時(shí)糾正不良的語(yǔ)言和社交互動(dòng)，看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，因?yàn)檫^(guò)度的聲光刺激對(duì)腦部會(huì)帶來(lái)傷害，容易引起多動(dòng)癥或者注意力不集中。

4.和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)

每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)憤怒的情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該教導(dǎo)孩子如何來(lái)處理，避免使用傷害性及破壞性的行為，家長(zhǎng)不能把所有的責(zé)任都轉(zhuǎn)移到自己身上，長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)讓孩子的態(tài)度以及價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，到了青春期容易叛逆。

孩子無(wú)故發(fā)脾氣如何幫助孩子恢復(fù)正常情緒

1.先讓孩子冷靜下來(lái)

可以在家里設(shè)置一個(gè)安靜舒適的角落，情緒激動(dòng)的家庭成員可以獨(dú)自去這里冷靜。在孩子冷靜期間，建議家長(zhǎng)不要去安撫或指責(zé)孩子，此時(shí)的安撫或指責(zé)會(huì)助長(zhǎng)孩子的叛逆行為。堅(jiān)持住，直到孩子安靜下來(lái)。

2.理解孩子的情緒感受

可以跟孩子說(shuō)“你剛才摔玩具、扔?xùn)|西，是不是非常生氣？”，給孩子傳達(dá)一個(gè)信息：媽媽理解我，并且我生氣是被允許的。當(dāng)孩子感受到媽媽對(duì)他的理解時(shí)，他的情緒會(huì)平復(fù)很多。

3.主動(dòng)和孩子溝通

當(dāng)孩子情緒基本平復(fù)時(shí)，繼續(xù)跟孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到哭鬧是錯(cuò)誤的表達(dá)方式或者他的需求是不合理的。比如，可以說(shuō)：“媽媽理解你的感受，但是哭鬧、發(fā)脾氣不能解決問(wèn)題。”

4.和孩子一起尋求解決辦法和替代活動(dòng)

比如，告訴孩子：“生氣的時(shí)候如果不知道怎么表達(dá)，可以大聲喊出來(lái)‘我很生氣、我不喜歡你們這樣’，也可以跺跺腳，或者抱抱媽媽。亂發(fā)脾氣肯定是不對(duì)的，你想一想還可以用什么方式來(lái)表達(dá)呢？盡可能地去尊重孩子的想法。

其實(shí)孩子也有自己的想法，我們?cè)谒伎己⒆訜o(wú)故發(fā)脾氣是什么問(wèn)題和孩子無(wú)故發(fā)脾氣如何引導(dǎo)的時(shí)候可以盡可能的站在孩子的角度出發(fā)。多感受孩子的想法。