有很多家長給孩子轉(zhuǎn)學的原因各不相同，比如家長的工作調(diào)動或父母離異，或者搬家等，還有的家長是覺得孩子所在的這個學校不好，學習風氣影響了孩子學習，的確家長給孩子換學校的初衷都是好的，都是為了想讓孩子有一個更好的學習環(huán)境。但頻繁給孩子轉(zhuǎn)學對孩子好不好呢？

頻繁給孩子轉(zhuǎn)學對孩子好不好

經(jīng)常頻繁幫孩子轉(zhuǎn)學，孩子離開熟悉的環(huán)境，進入了一個陌生的環(huán)境，周圍都是陌生的人，孩子會感到不安恐懼。

而且孩子需要很長時間適應新環(huán)境，重新去建立新的人際關(guān)系，去適應新的老師和新學校的課程進度，更為重要的是要適應新的老師教書風格和授課方式。

這樣的情況難免會讓孩子對學校產(chǎn)生逆反心理，還可能造成孩子學習基礎(chǔ)不牢固，甚至平時的學習都不能專心。

轉(zhuǎn)學會讓孩子和之前的小伙伴分離，孩子內(nèi)心會不舍，孩子很容易沒有安全感，而且適應的時間長短也是因人而異的。

如果情況允許，家長可以盡量保持孩子的生活環(huán)境不變。如果轉(zhuǎn)學的原因是孩子遇到了問題，家長應和孩子積極處理在學校遇到的問題，理性面對，不然頻繁轉(zhuǎn)學除了讓孩子學習不扎實，還會讓孩子產(chǎn)生逃避問題的心理。

如果幫孩子轉(zhuǎn)學是無法避免的事情，家長就需要好好安慰孩子，有效的引導孩子盡快適應新的環(huán)境，投入狀態(tài)。

研究團隊對1991~1992年間出生的孩子進行了12年的考察，他們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常轉(zhuǎn)學的孩子更易體驗到自卑感和失敗感，他們內(nèi)向，感覺與他人隔離。

在此期間轉(zhuǎn)學3次以上的孩子至少表現(xiàn)出一種明確精神病性癥狀（包括幻覺、妄想、明顯的思維紊亂、思維不連貫和明顯的行為紊亂）的可能性為60%。

體驗精神病性癥狀的兒童的表現(xiàn)既有可能較溫和，也可能出現(xiàn)異常行為，如嚴重損害身體健康的分離性精神分裂癥。

發(fā)表在《美國兒童和青少年精神病學會雜志》上的這項研究成果認為：轉(zhuǎn)學會讓孩子承受極大壓力，增加孩子出現(xiàn)精神病性癥狀的風險，學校應當開展心理咨詢工作來幫助孩子適應新環(huán)境。