從孩子上學(xué)的那一天起，家長并不是解放了，而是會面臨更多的問題，老師在教育孩子的過程中不會將每個孩子照顧到，而且只靠老師去教孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做為家長還要配合老師教育孩子，那么，怎樣配合老師更好的教育孩子呢？

怎樣配合老師更好的教育孩子

要堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)。家長可以通過檢查孩子的作業(yè)，來了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，不至于看到考試成績了而大吃一驚。

有的家長對老師讓家長給孩子的作業(yè)的“簽字”這一點(diǎn)極為不滿，其實(shí)家長們反過來想一想，老師讓家長簽字，目的是為了家校聯(lián)手，共同教育孩子，你作為家長應(yīng)該高興才對呀！

家長要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，學(xué)校教育是暫時性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。

有部分家長總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)學(xué)校，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。

更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給學(xué)校。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。

在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求，對孩子的差錯動輒訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。

要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。”