小學(xué)孩子專注力不好就是處于學(xué)齡期所表現(xiàn)出來(lái)的特征之一，還有貪玩、不聽(tīng)話等行為都是，家長(zhǎng)自然就會(huì)感覺(jué)是孩子的不良行為，從而不斷的說(shuō)教，甚至懲罰。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子生氣說(shuō)：“我都說(shuō)了一百遍了，你還是這樣，怎么就改不了呢。”當(dāng)你每次說(shuō)的時(shí)候，其實(shí)你已經(jīng)輸給孩子了，不妨換個(gè)方法試一試，換位思考一下，或許會(huì)有意想不到的驚喜。

家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)有助于專注力培養(yǎng)的安靜、安全、有序的環(huán)境，比如：不長(zhǎng)時(shí)間播放電視，電視音量調(diào)小，及時(shí)整理家中的物品，使圖書(shū)、玩具、衣物等生活學(xué)習(xí)用品擺放得井然有序。

在這樣的環(huán)境中，孩子能快速找到自己想要的東西，也會(huì)盡快投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，進(jìn)入專注狀態(tài)。

然后是獎(jiǎng)懲訓(xùn)練。對(duì)于孩子進(jìn)行注意力的強(qiáng)化訓(xùn)練，完成好，改進(jìn)大的時(shí)候，給予獎(jiǎng)勵(lì)，完成不好，遲遲沒(méi)有改進(jìn)，必須給予明確的懲罰。孩子專心做一件事，孩子注意力集中的時(shí)候，就應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。

讓孩子知道，只要專注的做一件事，就會(huì)受到表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)孩子專心地看書(shū)，這個(gè)時(shí)候孩子的注意力很集中。要對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，久而久之孩子就會(huì)專注的做任何一件事，養(yǎng)孩子的注意力集中的習(xí)慣就被培養(yǎng)起來(lái)了。小學(xué)孩子還是非常在意父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種正向激勵(lì)。

最后是家長(zhǎng)應(yīng)該要讓孩子知道課堂上應(yīng)該干什么和不應(yīng)該干什么。特別是要求上課說(shuō)注意集中注意力，應(yīng)該至少知道，老師講的什么，重點(diǎn)是什么，書(shū)上沒(méi)有但是老師有講的有沒(méi)有準(zhǔn)確完整的記錄下來(lái)，老師布置的到底是什么作業(yè)等等，這樣孩子才會(huì)有明確的目標(biāo)，知道到底應(yīng)該干什么。

這樣一旦有目標(biāo)，孩子的專注力不好的問(wèn)題就可以改善。總之孩子才上小學(xué)，不用太過(guò)擔(dān)心，做好這些訓(xùn)練，專注力得到很快的提升。