孩子在學(xué)校不自信是非常不好的，很多孩子就是因?yàn)閷?duì)自己不夠自信，總覺(jué)得自己不如別人，對(duì)自己非常的不自信，往往這樣的孩子都把機(jī)會(huì)錯(cuò)失了，孩子在學(xué)習(xí)上也不會(huì)比別人優(yōu)秀，那孩子在學(xué)校不自信怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不自信怎么辦

父母放平心態(tài)，和孩子平等溝通，孩子感受到被尊重，利于孩子的自信心增長(zhǎng)。比如，面對(duì)孩子的不合理要求不是直接回絕“我說(shuō)不行就不行”，而是跟孩子解釋原因，語(yǔ)氣平和。把孩子當(dāng)朋友，當(dāng)成需要尊重的個(gè)體，孩子感受到被尊重，才會(huì)看到自己的價(jià)值。

如果父母過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，不給孩子解釋，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子變得不敢自己做決定，凡事都要看父母臉色，慢慢沒(méi)了主見(jiàn)，長(zhǎng)此以往孩子會(huì)更加自卑。

孩子在學(xué)校不自信，家長(zhǎng)不要威脅孩子，給予孩子永遠(yuǎn)的支持和愛(ài)，永遠(yuǎn)愛(ài)孩子，這是每一個(gè)父母發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)想法，但是在生活中，往往變了味。父母可能不經(jīng)大腦就說(shuō)“你再不聽(tīng)話，我就不要你了。”“你再哭，我就把你丟在大街上。”父母心里明明愛(ài)孩子，卻常用威脅的語(yǔ)氣，長(zhǎng)期處于威脅語(yǔ)言暴力的孩子，會(huì)沒(méi)有安全感，會(huì)更加膽小怕事。

不少家長(zhǎng)最喜歡的就是拿自家孩子和“別人家的孩子”對(duì)比，有時(shí)候就算是無(wú)意行為，也會(huì)無(wú)形中打擊孩子的自尊心，會(huì)變得敏感、害羞、焦慮起來(lái)。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求要適當(dāng)，每個(gè)孩子的能力發(fā)展速度不一樣，對(duì)孩子應(yīng)該多一些耐心。

對(duì)于孩子在學(xué)校不自信，當(dāng)孩子取得了好成績(jī)時(shí)，我們要及時(shí)給與鼓勵(lì)和肯定，讓孩子充滿信心；孩子若是成績(jī)比較差，家長(zhǎng)也要看到孩子的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，在孩子情緒沮喪的時(shí)候給與關(guān)心和安慰，幫助孩子一同尋求進(jìn)步的方法。

要徹底消除孩子的自卑心理，就要跳出表象，找出根源，化解問(wèn)題。我們?cè)谙雴?wèn)題的時(shí)候，特別容易簡(jiǎn)單化和極端化，即對(duì)于某件事，我們會(huì)陷入非黑即白的狀態(tài)。因此我們需要跳出問(wèn)題的表象，深挖孩子行為背后的目的，與孩子一起梳理遇到的障礙及難題，激發(fā)孩子探索問(wèn)題的能量。

對(duì)于孩子在學(xué)校不自信，父母也應(yīng)該引導(dǎo)孩子看到事情的全部，不能因?yàn)橐患∈掠绊憣?duì)全局的態(tài)度。然后與孩子一起評(píng)估問(wèn)題及對(duì)應(yīng)措施，最終將決定權(quán)下放給孩子，讓孩子自己選擇。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和建立自信心。

父母應(yīng)該告訴孩子，愛(ài)自己是終身浪漫的開(kāi)始。只有自己接納了自己，才能越來(lái)越好，別人才有機(jī)會(huì)接納你。

如果一個(gè)人，過(guò)于自卑，自己都不喜歡自己，自己都不尊重自己，只看到自己的缺點(diǎn)，一味的顧影自憐，沉浸在自己悲傷的世界里，那別人是沒(méi)有機(jī)會(huì)去融入他的世界的，自然也沒(méi)有機(jī)會(huì)去接納他。要想走出自卑，就應(yīng)該學(xué)著去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，首先要自己悅納自己。