每個孩子成長中，家長不僅僅是關(guān)注孩子的個人成長情況，還很注重孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是初三、高三這兩個重要的階段，都關(guān)系著孩子的將來，在孩子的學(xué)習(xí)上有一點風(fēng)吹草動就會讓家長很關(guān)心，那么孩子到初三了不學(xué)咋整？

孩子到初三了不學(xué)咋整

1、耐心勸導(dǎo)孩子

如果孩子在初三出現(xiàn)了厭學(xué)不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，家長首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是現(xiàn)在的初中的最好的出路，而且初中生的年紀(jì)都是比較小的，如果不上學(xué)的話是不可能會找到什么好的工作的。

家長先對孩子進行勸導(dǎo)同時詢問孩子是為什么會出現(xiàn)不學(xué)習(xí)的情況，是因為成績還是在學(xué)校的原因，只有掌握了原因之后才能夠了解孩子，并且對孩子的問題進行解決。

2、讓孩子對學(xué)習(xí)提起積極期望

積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會對這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”就會推動我們認真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對此學(xué)科真正感興趣。

就有位學(xué)生對學(xué)習(xí)地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對地理的興趣，他做了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理”！重復(fù)幾遍之后，他就覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。然后他在圖書館借了本有關(guān)地理的書，回家后就高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了。

3、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

在初三不學(xué)的孩子，那么就把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣，他們是不感興趣的，而且這樣還會打擊他們的積極性。

這時還不如舉例那些他很崇拜的人，他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

比如及時完成作業(yè)，這是一件非常有慣性的事，一般只要你經(jīng)常性的完成作業(yè)，那么你就會形成非常強的責(zé)任感，也會培養(yǎng)你對學(xué)習(xí)的積極性。還有就是上課認真，自主完成作業(yè)，這是初三的孩子接受知識和鍛煉自己思維的不可缺少的方式。