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有的小孩子還沒(méi)到開(kāi)口說(shuō)話的年紀(jì)就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著喊爸爸媽媽了,而有的孩子明明已經(jīng)到了開(kāi)口說(shuō)話的年紀(jì),卻一直還是不開(kāi)口。讓家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是不是不太聰明啊,為什么一直都不說(shuō)話,孩子說(shuō)話早晚與智力有關(guān)系嗎?
孩子說(shuō)話早晚與智力有關(guān)系嗎
1、孩子說(shuō)話早晚與智力沒(méi)有關(guān)系
有位著名的科學(xué)家4歲前父母還以為他不會(huì)說(shuō)話,還專門帶他去看過(guò),但是最后他卻成為舉世聞名的科學(xué)家。在新聞中也看到過(guò)不少是說(shuō)話比較晚的孩子,一直到上幼兒園才慢慢會(huì)說(shuō)話,但是后來(lái)卻考上了名牌大學(xué),所以孩子說(shuō)話早晚和智力是沒(méi)有關(guān)系的。
2、每個(gè)孩子說(shuō)話時(shí)間都不一樣
有些孩子是因?yàn)樾愿穹矫娴脑颍行┖⒆邮羌议L(zhǎng)遺傳的因素,也有些孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)養(yǎng)得太好的原因,導(dǎo)致孩子不想開(kāi)口,只是想說(shuō)就說(shuō),不愛(ài)學(xué)說(shuō)話。
而如果孩子在家會(huì)接觸到太多的語(yǔ)言環(huán)境,也不會(huì)太早開(kāi)口說(shuō)話,孩子的年齡還小,同時(shí)接觸了好幾種不同的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)使孩子感到迷茫,不知道該學(xué)哪一種。
3、需要多讓孩子接受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶
孩子出生之后,如果經(jīng)常能受到語(yǔ)言環(huán)境的熏陶,他們就會(huì)逐漸形成語(yǔ)言意識(shí),在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中,學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)。這也是一種“慣性反射”,意思是當(dāng)一個(gè)孩子如果從出生以后就在聽(tīng)哪一種語(yǔ)言,那有孩子長(zhǎng)大后說(shuō)的也是這種語(yǔ)言。
多讓孩子接受語(yǔ)言環(huán)境熏陶,對(duì)于孩子的語(yǔ)言成長(zhǎng)發(fā)育有著重要關(guān)系,而且越多的和孩子說(shuō)話,讓孩子聽(tīng)到語(yǔ)言交流,也是孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話的重要手段。
如何引導(dǎo)孩子早一點(diǎn)說(shuō)話
1、親子溝通很重要。
家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候就可以注意起與孩子之間的親子溝通了,可以經(jīng)常陪伴孩子,跟孩子說(shuō)說(shuō)話,既可以給孩子營(yíng)造語(yǔ)言熏陶環(huán)境,也能進(jìn)行初步的家庭教育。
2、對(duì)話引導(dǎo)法
一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境,對(duì)于孩子的語(yǔ)言溝通有著重要的作用,我們可以經(jīng)常的引導(dǎo)孩子說(shuō)話,問(wèn)他們問(wèn)題,和孩子溝通和交流,當(dāng)營(yíng)造這種語(yǔ)言氛圍的時(shí)候,孩子也能夠?qū)W會(huì)說(shuō)話。
3、玩具引導(dǎo)法
可以給孩子買一些帶有唐詩(shī)、兒歌、詩(shī)詞之類的語(yǔ)音的玩具,當(dāng)孩子在玩玩具的同時(shí),還聽(tīng)到了學(xué)習(xí)知識(shí),這樣也會(huì)更容易讓孩子學(xué)會(huì)。
孩子說(shuō)話的早晚跟智商并沒(méi)有關(guān)系,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子多一分耐心,給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,經(jīng)常引導(dǎo)孩子,孩子自然就會(huì)說(shuō)話了。
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