有的小孩子還沒(méi)到開(kāi)口說(shuō)話的年紀(jì)就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著喊爸爸媽媽了，而有的孩子明明已經(jīng)到了開(kāi)口說(shuō)話的年紀(jì)，卻一直還是不開(kāi)口。讓家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是不是不太聰明啊，為什么一直都不說(shuō)話，孩子說(shuō)話早晚與智力有關(guān)系嗎？

孩子說(shuō)話早晚與智力有關(guān)系嗎

1、孩子說(shuō)話早晚與智力沒(méi)有關(guān)系

有位著名的科學(xué)家4歲前父母還以為他不會(huì)說(shuō)話，還專門帶他去看過(guò)，但是最后他卻成為舉世聞名的科學(xué)家。在新聞中也看到過(guò)不少是說(shuō)話比較晚的孩子，一直到上幼兒園才慢慢會(huì)說(shuō)話，但是后來(lái)卻考上了名牌大學(xué)，所以孩子說(shuō)話早晚和智力是沒(méi)有關(guān)系的。

2、每個(gè)孩子說(shuō)話時(shí)間都不一樣

有些孩子是因?yàn)樾愿穹矫娴脑颍行┖⒆邮羌议L(zhǎng)遺傳的因素，也有些孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)養(yǎng)得太好的原因，導(dǎo)致孩子不想開(kāi)口，只是想說(shuō)就說(shuō)，不愛(ài)學(xué)說(shuō)話。

而如果孩子在家會(huì)接觸到太多的語(yǔ)言環(huán)境，也不會(huì)太早開(kāi)口說(shuō)話，孩子的年齡還小，同時(shí)接觸了好幾種不同的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)使孩子感到迷茫，不知道該學(xué)哪一種。

3、需要多讓孩子接受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶

孩子出生之后，如果經(jīng)常能受到語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，他們就會(huì)逐漸形成語(yǔ)言意識(shí)，在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)。這也是一種“慣性反射”，意思是當(dāng)一個(gè)孩子如果從出生以后就在聽(tīng)哪一種語(yǔ)言，那有孩子長(zhǎng)大后說(shuō)的也是這種語(yǔ)言。

多讓孩子接受語(yǔ)言環(huán)境熏陶，對(duì)于孩子的語(yǔ)言成長(zhǎng)發(fā)育有著重要關(guān)系，而且越多的和孩子說(shuō)話，讓孩子聽(tīng)到語(yǔ)言交流，也是孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話的重要手段。

如何引導(dǎo)孩子早一點(diǎn)說(shuō)話

1、親子溝通很重要。

家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候就可以注意起與孩子之間的親子溝通了，可以經(jīng)常陪伴孩子，跟孩子說(shuō)說(shuō)話，既可以給孩子營(yíng)造語(yǔ)言熏陶環(huán)境，也能進(jìn)行初步的家庭教育。

2、對(duì)話引導(dǎo)法

一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于孩子的語(yǔ)言溝通有著重要的作用，我們可以經(jīng)常的引導(dǎo)孩子說(shuō)話，問(wèn)他們問(wèn)題，和孩子溝通和交流，當(dāng)營(yíng)造這種語(yǔ)言氛圍的時(shí)候，孩子也能夠?qū)W會(huì)說(shuō)話。

3、玩具引導(dǎo)法

可以給孩子買一些帶有唐詩(shī)、兒歌、詩(shī)詞之類的語(yǔ)音的玩具，當(dāng)孩子在玩玩具的同時(shí)，還聽(tīng)到了學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣也會(huì)更容易讓孩子學(xué)會(huì)。

孩子說(shuō)話的早晚跟智商并沒(méi)有關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子多一分耐心，給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)常引導(dǎo)孩子，孩子自然就會(huì)說(shuō)話了。