在通常情況下老師都比較喜歡積極發(fā)言的孩子，對(duì)于孩子的這種表現(xiàn)，不僅會(huì)讓孩子的自身成績(jī)得到提高，對(duì)老師也是一種肯定，但是性格內(nèi)向的孩子上課是很少發(fā)言的，那么孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦呢？

孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦

1、溝通鼓勵(lì)

如果家長(zhǎng)了解到自己的孩子在課堂上不積極發(fā)言，可以通過(guò)平時(shí)與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的積極性。可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡學(xué)生們積極回答問(wèn)題，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要積極回答問(wèn)題就有好處。

2、培養(yǎng)外向的性格

家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。 比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問(wèn)，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。

家長(zhǎng)帶孩子到親朋好友家玩，也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)言，這樣有利于孩子變得更外向、更膽大。慢慢地，再引導(dǎo)孩子在課堂上大膽發(fā)言。

3、培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣

孩子逐漸變得大膽以后，家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的習(xí)慣。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)盡量有意識(shí)地啟發(fā)孩子去思考，比如：看到年邁的爺爺奶奶乘坐公交車(chē)，我們?yōu)槭裁匆鲃?dòng)讓座？ 通過(guò)這類(lèi)問(wèn)題的引導(dǎo)，使孩子形成主動(dòng)思考的習(xí)慣。

這樣在課堂上，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，孩子就容易積極地思考。家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子外向開(kāi)朗的性格、培養(yǎng)自信心，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。

孩子上課不敢舉手發(fā)言是什么原因

1、擔(dān)心別人討厭自己

上課時(shí)，很多孩子之所以不喜歡舉手發(fā)言，大部分的情況就是擔(dān)心別人討厭自己，因?yàn)樯险n總是舉手發(fā)言的話，在別人看來(lái)可能有一種愛(ài)出風(fēng)頭的感覺(jué)，大家對(duì)于那些特別愛(ài)出風(fēng)頭的人又有點(diǎn)看不慣，所以很多孩子為了不讓別人太討厭，所以上課的時(shí)候就不舉手發(fā)言了。

2、自信不足，怕回答錯(cuò)誤

這種情況是最讓很多父母納悶的，沒(méi)有之一。明明孩子是懂的，但總是沒(méi)自信，即使心里有了答案，也不敢確定，即使確定了，也不敢舉手。父母說(shuō)了，是這樣，老師批評(píng)了還是這樣。

3、過(guò)于追求完善

也有一些孩子因?yàn)椴淮_定自己的答案對(duì)不對(duì)而不敢發(fā)言。無(wú)法容忍任何失誤，追求完美或者自尊心的孩子，在沒(méi)有確認(rèn)自己的答案是正確答案之前都不敢發(fā)言。如果是這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白失誤并不是錯(cuò)誤，同時(shí)也要讓孩子知道，回避和隱藏失誤、對(duì)不知道的內(nèi)容置之不理也是不對(duì)的。