孩子到了初三之后，家長(zhǎng)反應(yīng)孩子向自己要求配置手機(jī)，說(shuō)是為了查資料、問(wèn)問(wèn)題，這個(gè)理由一般家長(zhǎng)沒(méi)有辦法拒絕，但是還是擔(dān)心孩子會(huì)利用手機(jī)偷偷娛樂(lè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，那么初三了應(yīng)不應(yīng)該給孩子使用手機(jī)呢？

初三了應(yīng)不應(yīng)該給孩子使用手機(jī)

我的建議是：應(yīng)該給孩子配置手機(jī)，但是要注意孩子能否正確的使用。

正確的使用手機(jī)能夠幫助孩子查閱資料，遇到不會(huì)的單詞能夠搜索其含義和讀音，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有不會(huì)的問(wèn)題可以和同學(xué)聯(lián)系及時(shí)聯(lián)系。

但是初三孩子的年齡大約在15歲，孩子的意志力和抵制誘惑的能力還比較的低，很容易受到手機(jī)的誘惑，在網(wǎng)上接觸到一些不好的內(nèi)容，或者沉迷游戲等等。因此家長(zhǎng)再給孩子配備手機(jī)的時(shí)候要和孩子約法三章，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，發(fā)揮手機(jī)的積極作用。

初三學(xué)生如何合理用手機(jī)

1、學(xué)習(xí)的時(shí)候，除了電子辭典和網(wǎng)課之外，不需要手機(jī)干其他事情。跟孩子約定手機(jī)的通途僅限于學(xué)習(xí)當(dāng)中，給孩子定下規(guī)矩，如果被發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)打游戲之類的行為的話，家長(zhǎng)可以暫時(shí)沒(méi)收手機(jī)一段時(shí)間。

2、不要長(zhǎng)時(shí)間一直使用，設(shè)定一個(gè)定時(shí)器，隔一段時(shí)間就休息休息，分散一下注意力，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)就已經(jīng)給孩子的眼睛帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)，而且長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)對(duì)視力危害更大，尤其對(duì)于眼鏡還在發(fā)育的未成年人來(lái)說(shuō)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自我管理能力，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的監(jiān)督往往不夠全面和嚴(yán)謹(jǐn)，更多的還是需要讓孩子自己抵制住手機(jī)的誘惑，讓孩子注重培養(yǎng)自制力，提高自我管理的能力，合理規(guī)劃利用自己的時(shí)間，不沉溺于手機(jī)。

4、適當(dāng)?shù)姆潘蓨蕵?lè)可以幫助孩子舒緩學(xué)習(xí)壓力，放松大腦，排解壓抑在心中的情緒，所以當(dāng)孩子提出要求時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后適當(dāng)?shù)陌才藕⒆永檬謾C(jī)娛樂(lè)一下，家長(zhǎng)幫助孩子管控娛樂(lè)時(shí)間，到點(diǎn)就要及時(shí)的停止，否則就沒(méi)有下次了。

5、吃飯的時(shí)候是家長(zhǎng)和孩子談心的好機(jī)會(huì)，在平時(shí)吃飯的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)孩子在玩手機(jī)的話一定要及時(shí)制止，這是一種很不好的行為，不制止的話孩子就會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，慢慢就養(yǎng)成習(xí)慣，手機(jī)不離手，對(duì)孩子的視力產(chǎn)生影響，對(duì)于親情也會(huì)漸漸的漠視。

6、如果孩子已經(jīng)迷戀上手機(jī)了就要引導(dǎo)克制。多看書(shū)轉(zhuǎn)移他的注意力，帶著孩子經(jīng)常去體育館，培養(yǎng)孩子從事一項(xiàng)或幾項(xiàng)有益的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)，或者周末家長(zhǎng)帶孩子出去看看電影，爬爬山，從事一些有益于身心的活動(dòng)。