一個(gè)人的行為舉止往往是評(píng)判他的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果孩子能夠高效的完成老師家長布置的任務(wù)，那么這樣的孩子往往會(huì)得到更很多的夸獎(jiǎng)，但是還是會(huì)有一些孩子做事磨蹭，老師反映有時(shí)候作業(yè)沒有按時(shí)完成，惹得父母又氣又無奈，那么孩子拖拉磨蹭怎么和老師溝通呢？

孩子拖拉磨蹭怎么和老師溝通

1、可以坦率的將孩子作業(yè)拖拉，不寫作業(yè)這個(gè)問題跟老師溝通一下，請(qǐng)老師結(jié)合孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，提供一些解決問題的方法。

2、家長最關(guān)心的是孩子的成績，對(duì)于這一點(diǎn)大家都可以理解，但是在和老師溝通的時(shí)候，可以講究一些技巧，比如在和老師溝通之前先關(guān)心一下老師：“忙了一天，老師你一定很累了吧！”當(dāng)老師聽到這樣暖心的話后，再引入正題，相信效果會(huì)不錯(cuò)。

3、家長在和老師交流時(shí)也要注意自己的談吐、禮節(jié)和禮貌，良好的形象也會(huì)給老師帶來非常好的印象。

孩子拖拉磨蹭怎么辦

1、給孩子定時(shí)訂計(jì)劃

做好每日時(shí)間規(guī)劃，給孩子做一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表。以此類推中午和晚上的時(shí)間安排，然后按時(shí)間表的計(jì)劃進(jìn)行。剛開始執(zhí)行可能有點(diǎn)困難，但堅(jiān)持讓孩子遵守規(guī)則，形成習(xí)慣就好了。

2、培養(yǎng)時(shí)間觀念

孩子對(duì)于時(shí)間概念的模糊，是做事拖拉的一個(gè)原因之一。父母可以將時(shí)間的概念通過動(dòng)畫片，或者講故事的形式啟發(fā)孩子。學(xué)會(huì)讓孩子看時(shí)間表，或者給孩子準(zhǔn)備一個(gè)兒童手表，教會(huì)孩子分清上午與下午的區(qū)別。

3、制定獎(jiǎng)懲制度

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

4、啟發(fā)孩子的競爭心理

讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等，讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識(shí)到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動(dòng)力。在家，我們也常開展有益的親子競賽，通過勝負(fù)交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度。

5、切忌給孩子貼標(biāo)簽

如果成人頻繁地給孩子貼“磨蹭”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)逐漸地往標(biāo)簽的方向發(fā)展。所以，在平時(shí)生活中切忌給孩子貼“磨蹭”、“慢動(dòng)作”這樣負(fù)面的標(biāo)簽，反而可以給孩子多貼一些正面的標(biāo)簽。