許多家長反映，孩子在學(xué)校上課時(shí)，總是渾渾噩噩、打瞌睡，很難集中注意力聽講，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思，進(jìn)而不遵守課堂紀(jì)律。這是一個(gè)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，可以直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，家長要及時(shí)糾正。那么孩子在學(xué)校狀態(tài)不好怎么辦呢？

孩子在學(xué)校狀態(tài)不好怎么辦

1、明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表

拿到學(xué)校的課程表后，便能讓孩子模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛煉或課外閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí)。

同時(shí)腰讓孩子最好將星期六晚上或星期天上午，設(shè)定為一個(gè)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)調(diào)節(jié)時(shí)間點(diǎn)，為自己準(zhǔn)備一個(gè)彌補(bǔ)時(shí)間。當(dāng)然，能在近一兩天內(nèi)擠出一些時(shí)間補(bǔ)上則更好。

2、試著站在孩子的角度上去考慮問題

當(dāng)孩子有一些情緒的時(shí)候，試著先讓彼此冷靜，并且站在他的角度上去考慮下他的感受，推心置腹的去和他溝通，也許孩子的抵觸情緒就不會(huì)那么明顯。

并且能夠知道父母的用心，才能根本的去解決問題，平等的去交流，在孩子迷茫無助的時(shí)候給予他們力量和前行的勇氣。

3、不責(zé)備孩子，分享自己的狀態(tài)

孩子在學(xué)校狀態(tài)不好，家長也不要著急，更不要責(zé)備他，這時(shí)候的責(zé)備不僅沒有積極效果，還可能招致孩子的反感。家長可以和孩子分享自己的狀態(tài)，可以是你自己今天上班精力不集中的狀態(tài)，也可以是你以前上學(xué)時(shí)候的不良狀態(tài)。

讓孩子覺得你也有同樣的經(jīng)歷和感受，那你就會(huì)理解他的感受，他就會(huì)覺得和你有共識(shí)，也不會(huì)害怕你會(huì)批評(píng)他，他就會(huì)愿意積極地與你溝通，并一起尋找有效得解決方法。

4、利用參考書自學(xué)和解疑

孩子學(xué)習(xí)某一章節(jié)時(shí)，感覺不太清楚，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿問題問老師，可以讓他先找一些參考書來看一看相應(yīng)章節(jié)的解讀。

若還有不清楚的地方，再考慮問同學(xué)和老師。這時(shí)不要怕問同學(xué)和老師，看參考書后還有不懂的地方，往往是比較難以理解的地方，老師會(huì)很高興給孩子解答。

5、提升孩子的自信心

要幫助孩子認(rèn)清現(xiàn)狀，讓他知道，在學(xué)校狀態(tài)不好的狀況不是自己獨(dú)有的，其他孩子甚至是成年人也會(huì)有。讓他不要擔(dān)心，但是也不能放縱這種感覺持續(xù)下去，要積極地去面對(duì)，更要主動(dòng)地去調(diào)整自己的狀態(tài)。

要鼓勵(lì)孩子，去重新嘗試以前的做法。這種方法可以是他曾經(jīng)用過的，對(duì)他自己有效的方法。甚至是他自己創(chuàng)造的、適合于自己的方法，他自己會(huì)更有興趣去重新運(yùn)用它，改善孩子在學(xué)校狀態(tài)不好的狀態(tài)。