孩子在學校的時候，家長總是很關注孩子在學校的情況。對于如何處理好自己和孩子、孩子和同學、孩子和老師之間的關系，都是很多家長為之苦惱的問題，那么對于孩子被老師邊緣化該怎么辦呢？

孩子被老師邊緣化該怎么辦

1、尋找孩子被冷落邊緣的原因

我們家長先要探究這件事情其中的來龍去脈，不能盲目的做決定，也不能直接去學校找老師詢問，更不能沒有搞清楚具體狀況就盲目責怪孩子。如果家長沒有冷靜下來，那做的這些所有決定都是愚蠢的。

2、控制自己的情緒

作為家長要有冷靜的思考能力，只有這樣才能保證你在做一些的決定的時候能夠正確對待。特別是在對待孩子遭遇到的不公平待遇時，很多時候家長會頭腦發熱、缺乏冷靜，胡亂做一些決定。

3、積極地參與

作為家長的我們，看到孩子在學校里挨欺負了，正確的處理方法是能夠起到及時止損的作用。在這其中的關鍵點就在于家長要真正地參與到問題解決的事情中來，而不是把自己摘離出去，孩子被老師邊緣化這一件事也一樣。

4、發現孩子優勢與閃光點

我們要幫助建立自信，比如孩子很會畫畫，那就送去學畫畫，之后每次班上搞什么活動，或者做什么創意作業，讓孩子精心繪制手抄報、海報、黑板報之類的。和老師聯系，讓老師多在班上夸夸她這方面的天賦。

讓孩子找到自己在集體中存在的價值，找到讓同學羨慕的優勢。小學生都是慕強、從眾的，誰也不會排斥一個出風頭的，經常被老師夸獎的人。字寫得好看、成績好、能唱會跳、能說會道、運動好等等都是一樣的。

5、鼓勵孩子融入集體

家長們要鼓勵孩子融入集體，學會和小伙伴們分享。孩子需要克服害怕被傷害的心理，然后積極的融入集體，并要積極和別人分享自己的學習、生活，一旦成功跨出第一步，接下來就回變的很順暢。

對于一些喜歡惹事的孩子，老師肯定是不喜歡的，這些孩子有可能被邊緣化，因為他們可能會影響到老師的教學，影響其他孩子的學習。孩子想要更好的融入到班級當中，就要努力的去做一個合群的人。

孩子被老師邊緣化的表現

一、家長單獨安排學生坐在教室里特殊的角落。有些老師在管班或者上課的過程中，覺得哪個學生紀律不好，不思上進，就把孩子一個人安排在教室里特殊的角落。然后讓這些學生長久地坐在教室最后一排，或者是坐在第一組和最后一組的第一桌或最后一桌。

老師嚴厲管班，恨鐵不成鋼的心情固然可以理解，但是長此以往，勢必造成這些單獨坐在教室特殊角落的學生產生心理上的壓力，產生不可預測的后果。家長可以接受自己孩子因為孩子受到應有的教育懲戒，但是沒有人愿意讓自己的孩子長久地一個人坐在特殊的角落。

二、長久地對學生實施“冷暴力”。有些老師在平時的教育教學過程中，對于一些不聽話，紀律懶散的孩子，教育幾次沒有效果后就開始對這些徹底放棄，實施“冷暴力”。如上課從來不點這些學生的名字讓他們回答問題；對于這些學生缺交作業也不管不問；對于這些學生的違紀也放任自流等等?！袄浔┝Α睍惯@些學生徹底失去上進的信心，有了厭學心理。

如何幫助孩子建立和諧的師生關系

一、讓孩子明白老師的職位

古人所說：教不嚴，師之惰，現在教師的職業崇高無上。都說教師是心靈工程師，是培育孩子的辛勤園丁。因此家長一定要從各個方面，給孩子講老師的重要性。讓孩子自覺地樹立尊師愛師的品德，告訴孩子尊重老師，敬愛老師，是每一個學生必須做到的。

二、尊重老師，和老師進行善意的溝通

不要因為是老師的錯，就去找老師的麻煩，這樣做只圖一時快，心中的怒氣是得到了發泄，但卻給孩子樹立了不尊重老師的負面示范，只會加劇孩子與老師之間矛盾的惡化。

父母應該以平靜溫和、不卑不亢的態度和老師進行溝通，先表達自己對老師的尊重與理解，以及對事件的看法。然后再征求老師的意見，共同商量解決問題的辦法，最后達成一致。這樣做不僅能收獲老師對自己以及孩子的尊重，也會給老師留下良好的印象，有利于師生關系的進一步融洽。

三、引導孩子多和老師接觸交心

家長要幫助孩子和老師建立建立良好的師生關系，擺脫對老師的戒備心理，孩子在學校也才能勤奮好學。在學校許多孩子都害怕老師，遠離老師，最后發展到學習成績下降，上課不注意聽講。因此，孩子家長一定要根據孩子的情況針對性解決。