已有1條回答
很多家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣是上課聽(tīng)講,有些孩子可以學(xué)到知識(shí)點(diǎn),甚至可以舉一反三。而有的孩子則需要反復(fù)多次的聽(tīng)講,可能還學(xué)不會(huì),這與什么有關(guān)呢?那就是學(xué)習(xí)效率。那么當(dāng)老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真怎么回答呢?
老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真怎么回答
家長(zhǎng)們可以說(shuō):對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們已經(jīng)在重視了,孩子的習(xí)慣和性格就是有點(diǎn)皮,對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的積極性。我也在加強(qiáng)他這方面的教育,也在家督促他的學(xué)習(xí)情況,希望老師在學(xué)校,也能多多關(guān)注他的動(dòng)向,幫助他更改不好的習(xí)慣。
真的很抱歉,最近因?yàn)楣ぷ髟颍瑳](méi)有注意孩子的作用完成情況,對(duì)于這方面很抱歉。之后對(duì)于孩子作業(yè)的情況我們會(huì)更加的用心,每天監(jiān)督他的學(xué)習(xí)情況,也希望能和老師一起共同改掉他的壞習(xí)慣,加強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性。
老師說(shuō)孩子上課不認(rèn)真怎么辦
1、幫助孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃
一些上課不聽(tīng)講的孩子,基本上都會(huì)表現(xiàn)為:開(kāi)小差、搞小動(dòng)作、說(shuō)話、手在課桌里摸、偷偷玩玩具一類(lèi)的物品等等。這時(shí)老師上課已經(jīng)不能吸引學(xué)生了,針對(duì)一些自?shī)首詷?lè)的學(xué)生,老師肯定會(huì)當(dāng)堂提醒,警示學(xué)生。
如果自己的孩子有這些問(wèn)題,家長(zhǎng)可以制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃,也就是在什么時(shí)間里做什么事。還有就是教導(dǎo)上課就是要聽(tīng)講,一心不能二用,只能一心一用。給孩子制定一些小的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如今天上課認(rèn)真聽(tīng)講10分鐘,或者聽(tīng)老師講某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),全部弄懂了,就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
2、不對(duì)孩子抒發(fā)負(fù)面情緒
往往當(dāng)老師來(lái)溝通和反映孩子的學(xué)習(xí)情況之后,家長(zhǎng)第一時(shí)間都會(huì)批評(píng)孩子。即便是老師匯報(bào)孩子的進(jìn)步,家長(zhǎng)也很少的對(duì)孩子表現(xiàn)出鼓勵(lì)與認(rèn)可,這樣的教育方式是不對(duì)的。
3、消除周?chē)母蓴_
環(huán)境對(duì)孩子的注意力有著明顯的影響,如果孩子正在做某件事情,突然被其他聲音或色彩打擾,注意極易分散。所以最好消除干擾,同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則,當(dāng)孩子在做某件事情時(shí)不要打斷,即使有重要事情也可以等到孩子手中事畢再說(shuō)。
4、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子
我們要求孩子做的事情不能超過(guò)他本身的能力,也不能過(guò)于簡(jiǎn)單或繁雜,切忌一事未必一事又起,三分鐘熱度極易分散孩子做事的熱情和注意力。如發(fā)現(xiàn)孩子有注意力集中的表現(xiàn),應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
孩子上課不認(rèn)真與孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,家長(zhǎng)們也要注意孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)糾正孩子的態(tài)度問(wèn)題。只有從源頭上面解決問(wèn)題,才能讓孩子不再犯這樣的錯(cuò)誤,更好的學(xué)習(xí)。
二年級(jí)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么辦
03-24對(duì)上課不認(rèn)真的孩子應(yīng)該怎么教育
03-21孩子在學(xué)校不認(rèn)真聽(tīng)課怎么跟老師溝通
03-07孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講老是搞小動(dòng)作要怎么辦
01-18孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)
03-29Copyright ? 2015 - 2025 All Right Reserved 家庭教育吧 版權(quán)所有豫ICP備15030198號(hào)-41