有些家長和老師在溝通時，會得知孩子不喜歡舉手發言，上課也不積極，讓老師無法知道他對知識的掌握情況。大多數老師都比較喜歡上課積極回答問題的學生，說明著他跟著老師的思維走了，家長一定要重視起發言的重要性。那么孩子不愛舉手發言怎么與老師溝通呢？

孩子不愛舉手發言怎么與老師溝通

孩子不愛舉手發言和老師溝通時，可以老師溝通孩子內向的性格特點，讓老師多在課堂上鼓勵肯定孩子。了解孩子在學校特別是在課堂上的表現，同時說明自己對孩子的期望，取得老師的幫助。

比如課堂上多提問孩子，給孩子布置一些任務讓他多表現自己，給他創造一些出頭露面的機會，讓孩子多與老師同學交流，鍛煉膽量，提高技巧。

家長和老師都要多多鼓勵孩子點點滴滴的進步，要從內心接納孩子真實的樣子。孩子只有感受到來自父母無條件的接納，他們才會從內心接納自己，欣賞自己，然后再慢慢尋求改進。

家長平時可多帶孩子參加一些社交場合和集體活動，允許他按照自己的節奏慢慢適應、慢慢融入。逐漸幫助孩子克服心理障礙，當他感到自己的害怕緊張是正常的，被父母理解和支持的，他才更容易放下心理負擔，輕裝上陣。

孩子不愛舉手發言怎么辦

1、讓孩子覺得有話可說

舉手是一種勇氣，不舉手是因為猶豫，猶豫不是沒有思考成熟，就是孩子愛面子，怕回答錯了眾人笑話自己。那家長就創造一個比較寬松的氛圍，讓孩子覺得有話可說，讓他們把不成熟的思考大膽表露出來。

2、弄清孩子的內心想法

可以在吃飯、散步等時候，和孩子交談下。如果他是因為膽小害羞，家長就應該注意，盡量逐步引導改變；如果孩子是怕答錯，我們就要鼓勵他，只要發言不管對錯都是勇敢的孩子，老師都會喜歡。特別注意的是，不要用質問和批評的口氣和孩子說，會適得其反的。

3、培養自信心

家長要做的是培養孩子的自信心，他的自信心很大程度上來自家長的評價。平時在家里，家長應尋找一切機會肯定、贊揚孩子。

比如，爸爸和孩子下棋，當孩子走出一步好棋或贏了一局時，爸爸可以夸獎他：“你這步棋下得太好了，看似防守，實則進攻，太妙！”通過這樣的肯定和表揚，可以漸漸激發出他的自信心。

4、日常生活多鍛煉

在日常生活中，我們要盡量給孩子創造待人接物的機會。比如，教他招待客人，路上遇到熟人要主動打招呼，多出去和同齡小朋友玩耍，給同學們表演講故事、唱歌跳舞才藝表演等。不知不覺，必有所用。