其實(shí)孩子在上學(xué)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的東西，當(dāng)看到人家有而自己沒(méi)有，孩子就很有可能去“拿”同學(xué)的東西，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，不要坐視不管，而是要了解孩子背后的動(dòng)力，再讓孩子試著自己獨(dú)立解決，所以對(duì)于孩子偷同學(xué)東西如何教育呢？

孩子偷同學(xué)東西如何教育

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)清物品的歸屬

家長(zhǎng)在對(duì)經(jīng)常偷拿同學(xué)東西的孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)時(shí)，要去幫助孩子分辨物品的歸屬權(quán)，區(qū)別開(kāi)你的、我的、他的，是什么意思。之前就有人問(wèn)一個(gè)二年級(jí)男孩子：“請(qǐng)問(wèn)，我手里拿的這塊漂亮的橡皮，是你的，還是我的呢？”這個(gè)孩子竟然說(shuō)：“是我的。”

事實(shí)上，這個(gè)孩子明知道這塊橡皮并不屬于他，但是他對(duì)我的和他的區(qū)分不開(kāi)，因?yàn)閺暮退膵寢尳涣髦形业弥瑥挠變浩陂_(kāi)始，直到發(fā)現(xiàn)孩子養(yǎng)成偷拿別人東西之前，從未對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)我你他的歸屬權(quán)認(rèn)知教育。

2、不對(duì)孩子貼標(biāo)簽

孩子有偷同學(xué)東西不好的行為，家長(zhǎng)不要急于給孩子貼上標(biāo)簽，這樣只會(huì)讓孩子朝著標(biāo)簽的方向發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，并且?guī)椭⒆尤タ朔撤N心理上的問(wèn)題，這樣才能夠讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還能夠解決孩子的問(wèn)題。

3、耐心教育

家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)候，一定要先穩(wěn)定自己的情緒，不要嚇到孩子，家長(zhǎng)可以與孩子耐心溝通，告訴孩子什么東西是自己的可以拿，什么東西不是自己的，不能拿，只有當(dāng)孩子知道了這些，才是最正確的教育。

4、了解孩子背后的動(dòng)機(jī)

家長(zhǎng)最初要做的就是弄清楚孩子的動(dòng)機(jī)，清楚孩子背后的真正需求，家長(zhǎng)千萬(wàn)別急著批評(píng)，更別用“偷”來(lái)定義孩子的行為，這樣會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子未來(lái)的處境變得艱難。而只有通過(guò)示范和引導(dǎo)，才能正確教育好孩子，又能勾起了孩子的羞恥心，讓孩子去當(dāng)面跟人道歉，也能強(qiáng)化孩子的自制意識(shí)。

5、要和老師建立溝通

發(fā)現(xiàn)孩子的一些問(wèn)題，就比如偷同學(xué)東西，家長(zhǎng)是可以找老師溝通了解情況的。因?yàn)楫吘乖趯W(xué)校里老師相對(duì)還是比較了解情況的，對(duì)孩子的脾氣秉性也了解。通過(guò)跟老師的溝通，能從老師處得到協(xié)助，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件非常好的事情。