當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，是孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的高發(fā)期，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不注重孩子的心理，孩子又無(wú)法調(diào)節(jié)好自身的情緒，有極大的可能性會(huì)出現(xiàn)內(nèi)心偏執(zhí)的現(xiàn)象，那么對(duì)于孩子性格偏激極端怎么辦呢？

孩子性格偏激極端怎么辦

1、給孩子講講道理

家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的性格進(jìn)行說(shuō)服和勸導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到這種性格是錯(cuò)誤的，不及時(shí)糾正會(huì)造成日后的嚴(yán)重后果。只有通過(guò)這種溝通方式，才能讓孩子真正改變思維，慢慢改正。

2、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

其實(shí)偏激和固執(zhí)的孩子身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)，父母要在生活善于去發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子不會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，這樣不僅能促進(jìn)孩子的進(jìn)步，同時(shí)還能改變孩子的不良性格。

3、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

因?yàn)楹⒆由铋啔v少，知識(shí)面窄，看問(wèn)題容易“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。可以幫助孩子拓寬興趣，多方面接觸生活，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的生活知識(shí)和思維方法。

4、中肯的評(píng)價(jià)

青春期的孩子，正處于自我意識(shí)形成的階段，也是培養(yǎng)自信的關(guān)鍵時(shí)期，他們極其渴望從他人口中得到關(guān)于自己的中肯的評(píng)價(jià)。所以當(dāng)孩子對(duì)某一件事物比較執(zhí)著的時(shí)候，不要急著否定，可以多觀察后，再判斷如何引導(dǎo)孩子處理堅(jiān)持與變通之間的平衡，不要因?yàn)楹⒆拥膱?jiān)持，而以強(qiáng)迫的方式讓他遵從，這樣不僅剝奪孩子了選擇的權(quán)益，還有可能會(huì)激發(fā)孩子倔強(qiáng)脾氣與固執(zhí)的性格。

5、建立信任關(guān)系，提高認(rèn)知

“偏執(zhí)型人格障礙”的孩子對(duì)任何人都持以不信任、敏感多疑的態(tài)度，包括自己的家人和朋友，所以家長(zhǎng)首先要做的就是要與他們建立信任關(guān)系，只有在相互信任的基礎(chǔ)上才能順利的進(jìn)行溝通與交流，其次就要明確向其介紹“偏執(zhí)型人格障礙”的特點(diǎn)、表現(xiàn)以及會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生怎樣的危害，讓孩子自愿產(chǎn)生想要改變的愿望。

孩子性格偏激極端是怎么回事

1、給孩子貼標(biāo)簽

孩子還小，情緒的控制能力還不強(qiáng)。遇到不滿意或者不喜歡的事情，很有可能通過(guò)發(fā)脾氣、哭鬧等行為來(lái)表達(dá)自己的不滿，如果只是這樣就給孩子貼上“固執(zhí)”的標(biāo)簽，一直這樣暗示孩子他就是固執(zhí)，那么時(shí)間一長(zhǎng)，孩子自己也認(rèn)為自己就是固執(zhí)的性格了。

2、家庭的過(guò)分溺愛(ài)

現(xiàn)在的家庭中，孩子都特別少，很多家庭都只有一個(gè)。因此，父母對(duì)孩子倍加愛(ài)護(hù)，時(shí)時(shí)關(guān)心，事事維護(hù)。甚至明知道孩子不對(duì)，也不立即糾正，不給予批評(píng)、教育，助長(zhǎng)孩子的任性。尤其現(xiàn)在留守兒童特別多，很多孩子與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，這種隔代教育的弊端就是過(guò)分溺愛(ài)。還有就是隔代教育的放法過(guò)時(shí)，不適合現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)。