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初中階段學生的心理特征

2023-11-22 14:09 2009

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孩子的思想也是隨著他們的長大日益成熟,尤其是他們成為初中階段的學生后,家長更要注意孩子的心理變化,避免孩子以此會出現較大的問題。而家長的正確教育對孩子的幫助也是很大的,有利于孩子的健康心理,那么初中階段學生的心理特征是什么呢?

初中階段學生的心理特征

1、產生成人感

初中階段學生主要表現為生理功能進入早期成人化,自我意識向獨立成熟方面發。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化,同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。

但是還沒有那種深刻而穩定的情緒體驗,缺乏承受壓力、克服困難的意志力;缺乏社會經驗。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表現出種種心理沖突和矛盾,具有明顯的不平衡性。

2、情感豐富,易沖動

他們這時候逐漸從低級性的單純天真的情感活動,向高級社會性情感發展,表現為具有一定群體感、道德感、美感、社會責任感,向往美好理想的成熟型情感。

但青少年情感常表現為情緒興奮高、情緒緊張、情緒容易沖動,情緒不穩定,欠成熟,容易波動失控。如果遇到不滿和矛盾時,容易激動,暴怒,呈現激情狀態。在這一點上,男生比女生表現的更明顯。

3、出現反抗心理

反抗心理是初中生普遍存在的一種個性心理特征,這種特征主要表現為對一切外在力量予以排斥的意識和行為傾向。

反抗心理的出現,主要因為自我意識的高漲、中樞神經系統的興奮性過強、獨立意識的產生這三方面因素。反抗的方式也比較多樣化,時而態度強硬、舉止粗暴,時而漠不關心、冷漠相對。

初中階段學生家長怎么教育

1、引導孩子學科平衡發展

家長要經常檢查孩子作業的完成情況,并且要關注孩子對各門學科的精力分配狀況,讓孩子不僅要學好語文、數學、英語等老的學科,也要對歷史、科學等新學科一視同仁,不能顧此失彼。

學科的平衡發展是孩子學習成績全面提高的關鍵所在,初中三年學業負擔逐步增加,其間一旦有偏課現象,追趕和彌補將會十分困難。

2、尊重孩子的“狡辯”

每當家長指出孩子的錯誤時,孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時,家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”,其實,這并不是狡辯,而是孩子對家長教育的一種反饋。

教育是雙向的,家長不僅要教,還要接受孩子的反饋,教育才能達到最完美的效果。然而很多家長卻意識不到這一點,他們只管自己“教”,一點都不在意孩子反饋回來的信息,這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

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