二年級的孩子還正處于發展階段，自我意識正要萌發的時期。我們這時也需要去觀察孩子的心理變化，然后根據具體特征給予指引，并且還能對孩子進行培養，這也是培養孩子良好習慣的最佳時期，那么二年級孩子心理特點有什么呢？

二年級孩子心理特點

1、情緒不穩定

二年級孩子由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使她們的心情變壞。

他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤。而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。

2、獨立和競爭的意識加強

二年級的小朋友開始想要獨立，尤其是在做事情的時候，不想讓其他人幫。但是他們還沒有足夠的能力辦成一件事情，還具有一定的依賴性；另外，在學習辦事方面競爭性比較強，于是經常會想要表現自己，希望自己比他人更加優秀。

3、逐漸變得穩定

由于的提高和思維方式發生了變化，二年級的孩子這時的心理趨向也是較穩定的，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增。而在一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，也不會像一年級學生那樣馬上哭泣起來。

二年級孩子怎么教育和引導

1、讓孩子學會獨立探索

讓孩子學會獨立實踐、探索問題是很好的教育實踐方式。人類本身就存在懶惰、松懈、被別人左右、懶于獨立思考；如果父母再去幫助孩子包辦很多事情，就是在害孩子。

而且我們都是知道吃一塹、長一智的話，讓孩子自己吃點苦頭也未必是壞事，也許會是孩子一生的寶貴經驗。家長要盡量做到孩子自己的事情自己去完成，做事情的過程本身就是長知識的過程。

2、鼓勵孩子自己去思考

這一點非常重要，現在很多的孩子不能自己主動去思考，總是依賴大人，因為生活中就有這樣的現象，大人陪孩子寫作業，因為孩子的作業題目也比較簡單，家長呢看孩子寫得慢就指指點點，有的時候直接告訴孩子答案。

從這點上，我們大人應該多去找一找自己的問題了。當二年級孩子遇到問題的時候，要鼓勵孩子自己動腦思考，哪怕兩次三次，孩子想的都是錯的，也要讓他有思考的過程。不要怕孩子累著，思考只會讓其頭腦越來越靈活。