10歲的孩子也算是個(gè)小小大人了，但仍然避免不了會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，就比如未經(jīng)他人允許，就拿別人東西。這種行為肯定是不好的，也是不道德的，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子做好引導(dǎo)，并且?guī)е⒆右黄鹑サ狼福尯⒆幽軌蚯宄J(rèn)識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。

10歲孩子拿別人東西怎么教育

首先，家長(zhǎng)要幫助孩子建立所有權(quán)觀念

作為家長(zhǎng)，不能對(duì)孩子的“貪得無(wú)厭”視而不見(jiàn)。家長(zhǎng)要開(kāi)動(dòng)腦筋，盡快幫助孩子樹(shù)立“所有權(quán)”的觀念，也就是讓他們懂得尊重他人的所有權(quán)。家長(zhǎng)可以“以身作則”，在收東西的同時(shí)，告訴孩子及時(shí)收好自己的物品。

同時(shí)家長(zhǎng)就可以向孩子借玩具或紙筆，告訴孩子用多久。他們只能在孩子同意的情況下拿走，還回來(lái)的時(shí)候跟孩子說(shuō)一聲“謝謝”。當(dāng)然，孩子的東西在沒(méi)有孩子的允許，家長(zhǎng)不能把玩具送給別人。

其次，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子換位思考能力

如果10歲孩子拿別人的東西，家長(zhǎng)可以通過(guò)手偶游戲、編故事等方式告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，比如給孩子講“拾金不昧”的故事。讓孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地，讓他體會(huì)到丟了東西有多著急，鼓勵(lì)他及時(shí)歸還。

并且在日常生活中，如果家長(zhǎng)看到一個(gè)孩子與他人分享玩具或食物，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他，并加強(qiáng)他的分享行為，使他迅速建立所有權(quán)的概念，并學(xué)會(huì)尊重他人所有權(quán)的行為習(xí)慣。

最后，讓孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤

10歲孩子拿別人東西肯定是不正確的行為，就需要讓他還回去，要知道別人的東西不能隨便拿。同時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該讓其承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向別人道歉，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，有效防止孩子以后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

當(dāng)然，我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為時(shí)，不要用“偷”這個(gè)詞，因?yàn)闀?huì)給孩子的心靈蒙上陰影。

10歲孩子為什么拿別人東西

從兒童心理學(xué)來(lái)分析，孩子拿別人的東西是由兩種心理因素引起的：一是孩子有一種強(qiáng)烈的占有欲望，他對(duì)自己沒(méi)有玩過(guò)的東西，既好奇又想獲得，而且企圖馬上獲得。在私欲的引領(lǐng)下，他便悄悄將別人的東西據(jù)為己有。

另一種則是孩子有一種異乎成人的冒險(xiǎn)心理，他們心想：我拿別人東西，只有自己知道，別人卻不知道，這是多刺激和神秘呀。偷東西的行為大多發(fā)生在孩子幼年時(shí)，大多數(shù)孩子并不清楚“偷”這種行為的卑劣之處，這時(shí)候也就需要家長(zhǎng)進(jìn)行管教，并適當(dāng)引導(dǎo)。