老師作為孩子的教育者，對(duì)于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常關(guān)鍵的作用，但是老師也是人，當(dāng)孩子過于調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，一些老師也會(huì)忍不住去批評(píng)，甚至責(zé)罰孩子，這個(gè)時(shí)候孩子的心里可能會(huì)傷心，也可能會(huì)生氣，但是無論怎樣家長(zhǎng)都要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

孩子被老師打罵后的心理疏導(dǎo)

1、讓孩子充分的表達(dá)自己的情緒，委屈、憤怒、害怕，父母耐心的傾聽，幫助孩子梳理并覺察到自己的情緒。孩子此刻需要的是情緒安撫，如果孩子在學(xué)校積累的負(fù)面情緒，能夠在父母這里得到接納和疏導(dǎo)，就不會(huì)出現(xiàn)心理方面的問題。

2、等孩子情緒平靜下來后，跟孩子仔細(xì)溝通過，了解清楚事情的全貌。了解孩子犯了什么錯(cuò)誤，孩子被老師打罵后的態(tài)度又是如何。如果老師批評(píng)的正確，孩子一時(shí)想不通，不服氣，家長(zhǎng)要想辦法幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，正確面對(duì)老師的批評(píng)。

3、如果發(fā)現(xiàn)老師批評(píng)錯(cuò)了，家長(zhǎng)不必盲目維護(hù)老師的威望，和孩子站在一邊，這樣做不僅維護(hù)孩子的自尊心，還會(huì)讓孩子感受到父母的關(guān)心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)在講明是非的基礎(chǔ)上，應(yīng)教育孩子體諒老師工作的難處，同時(shí)，家長(zhǎng)可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換想法。

4、了解完事情的起因經(jīng)過之后，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不能在情緒難過時(shí)就把錯(cuò)誤歸咎于老師，而是應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，虛心接受老師的批評(píng)。

5、和孩子保持一個(gè)陣營(yíng)，學(xué)會(huì)去理解孩子，孩子在不斷成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，自制力也在不斷的完善，所以犯錯(cuò)誤是在所難免的。要讓孩子清楚，即使老師做錯(cuò)了，老師有失誤也是在所難免的，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系，也能夠提高孩子的道德水平。

被老師打罵過會(huì)給孩子造成什么影響

1、被老師打罵之后孩子難免會(huì)對(duì)這位老師產(chǎn)生不好的情緒，上課的時(shí)候失去學(xué)習(xí)的興趣，影響孩子這門學(xué)科的成績(jī)。

2、體罰孩子的行為很容易傷害到孩子的自尊心，尤其是當(dāng)眾被老師批評(píng)，孩子會(huì)覺得丟面子，這樣的情緒如果得不到很好的疏導(dǎo)，長(zhǎng)時(shí)間孩子很有可能變得自卑。

3、師生關(guān)系受到嚴(yán)重的影響，孩子對(duì)于老師本人產(chǎn)生負(fù)面的想法，這對(duì)于孩子社交能力的培養(yǎng)也是非常不利的。