每個孩子厭學(xué)都有著不同的原因，有可能是環(huán)境的問題、家長的問題、方法的問題、興趣的問題。所以我們首先應(yīng)該找到孩子厭學(xué)的真正原因，才能給予孩子正確的指導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)上重新找回自信。

孩子厭學(xué)了，其實也不是一朝一夕形成好的，這個還本身所出的環(huán)境和孩子的心理路程有很大的關(guān)系，想要讓孩子走出厭學(xué)的心境，需要很大的耐心和做好持久性的的對孩子的關(guān)注。那么，家長面對孩子有點厭學(xué)怎么辦呢？

培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長結(jié)合起來。其實，特長與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長的孩子，學(xué)習(xí)成績也不錯。由于有特長、有興趣愛好，這些孩子會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來，從而使二者相得益彰。

避免過度地批評和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。

老師和家長要避免過度地批評和指責(zé)，多對孩子的“閃光點”進行鼓勵和表揚，同時幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負擔(dān)。老師和家長要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵孩子多參加集體活動，多與同學(xué)交往。教會孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會傾聽，學(xué)會表達贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時，家長要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的心理有哪些？家長有沒有注意到？

厭學(xué)心理—般的情況要經(jīng)過四個階段，即焦慮階段、懷疑階段、恐懼階段和自卑階段。

1、焦慮階段：是指學(xué)生由于沒有實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生冷淡和焦慮意識。

2、懷疑階段：是指學(xué)生由于在學(xué)習(xí)上多次失敗學(xué)習(xí)目標(biāo)常常不能實現(xiàn)，進而對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，覺得自己似乎不是一塊學(xué)習(xí)的“料子”。

3、恐懼階段：是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了明顯的障礙，真的懷疑自己的學(xué)習(xí)能力有問題，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。表現(xiàn)為上課聽不懂、對學(xué)習(xí)毫無興趣、一聽到學(xué)習(xí)就頭痛等，內(nèi)心上會伴隨著想逃避學(xué)習(xí)的心理發(fā)生。

4、自卑階段：是指學(xué)生把學(xué)習(xí)上的失敗，全部歸結(jié)于自己學(xué)習(xí)能力低下，自己沒有用，自己毫無價值，以至于失去了學(xué)習(xí)信心。

常言道，最大的悲哀莫過于心死，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)信心，輕則不但學(xué)習(xí)學(xué)不好，重則會影響到學(xué)生的整個學(xué)校生活，使其籠罩在自卑的心理陰影之中。

孩子有點厭學(xué)，對學(xué)習(xí)沒興趣，父母可以這樣做！

1、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍

一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。家長可以通過在家中設(shè)立一個專門的學(xué)習(xí)角落，提供舒適的桌椅和良好的照明，來營造一個適合學(xué)習(xí)的空間。此外，家長還應(yīng)鼓勵孩子在學(xué)習(xí)時保持專注，避免在學(xué)習(xí)時間內(nèi)干擾他們，確保學(xué)習(xí)時間的質(zhì)量。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計劃

適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃能夠幫助孩子更好地管理時間，減輕學(xué)習(xí)壓力。家長可以與孩子一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)學(xué)科難易程度和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行安排。在計劃中，要留出一些時間來進行休息和娛樂活動，以保持學(xué)習(xí)的新鮮感和愉悅感。

3、以興趣為引導(dǎo)

激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動力的有效途徑之一。家長可以通過發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們感興趣的事物聯(lián)系起來。

例如，如果孩子喜歡動物，可以通過閱讀關(guān)于動物的書籍或參觀動物園來引導(dǎo)他們對自然科學(xué)的興趣。在培養(yǎng)興趣的過程中，家長要靈活變通，不拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗。