有些家長(zhǎng)可能就會(huì)經(jīng)常收到老師的消息，也就是總會(huì)說(shuō)你家小孩不認(rèn)真，老師的這種“告狀行為”，有時(shí)也就會(huì)讓家長(zhǎng)無(wú)力招架。所以對(duì)于這樣的事情，我們做父母就需要冷靜處理孩子的事情，只有這樣，才能做到更好的教育孩子。

老師總是發(fā)信息說(shuō)你小孩不認(rèn)真怎么辦

第一、以平和的態(tài)度接受老師的“告狀”。

老師總是發(fā)信息說(shuō)小孩不認(rèn)真，那這很大程度上就能說(shuō)明孩子或多或少一定存在問(wèn)題，孩子的問(wèn)題老師不向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，又能跟誰(shuí)說(shuō)呢？老師的本意完全可以理解，老師期待家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)既有權(quán)利知道孩子的在校表現(xiàn)，也有義務(wù)參與孩子的教育。

關(guān)鍵就是家長(zhǎng)要控制住自己的情緒，認(rèn)識(shí)到幫助老師是應(yīng)該的，怎么幫助是要講究策略的，焦慮、煩躁是要不得的。

第二，以平和的心態(tài)對(duì)待孩子。

不能因?yàn)槔蠋煹摹案鏍睢保蛯?duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴，一頓打罵了事，其實(shí)這樣解決不了根本問(wèn)題，還很容易引起孩子的過(guò)早逆反。

所以對(duì)于小孩不認(rèn)真的情況，那家長(zhǎng)就和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子當(dāng)時(shí)的想法，然后再給孩子提出合理的解決辦法。只有我們以平和的心態(tài)對(duì)待孩子，才能更好的處理孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

第三，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真、專心的好習(xí)慣。

首先家長(zhǎng)要給孩子示范認(rèn)真讀書(shū)、專心做事的模樣。一味讓孩子自己學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)發(fā)完了火兒，就自顧自地一味低頭玩手機(jī)，會(huì)讓孩子仍然一片懵懂，還是不知道怎么樣就不做小動(dòng)作了。

其次也就就可以建立家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)，家長(zhǎng)陪孩子讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，探究課本中的知識(shí)，做些提前預(yù)習(xí)工作。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)輕松了，課堂上就更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和成就感，也就自然而然減少上課走神的情況了。

最后悄悄告訴家長(zhǎng)們一條最有用的，那就是家長(zhǎng)須不厭其煩地每天跟孩子說(shuō)一百遍：認(rèn)真很重要，不認(rèn)真要不得；專心是好習(xí)慣，上課走神要不得。

小孩不認(rèn)真有什么原因

1、家長(zhǎng)經(jīng)常性的干擾。家長(zhǎng)平常工作忙碌，大部分的孩子都是長(zhǎng)輩代養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵溺，經(jīng)常不經(jīng)意間會(huì)破壞孩子的專注力。比如孩子平時(shí)不管是在看動(dòng)畫(huà)片，還是搭積木等，長(zhǎng)輩經(jīng)常是幾分鐘不到，就在一旁問(wèn)孩子“要不要喝水”、“你拼的是什么”等，這樣經(jīng)常性中斷孩子專注的行為，導(dǎo)致孩子變得不夠認(rèn)真。

2、孩子能力不足導(dǎo)致。比如有的家長(zhǎng)太過(guò)于保護(hù)孩子，擔(dān)心孩子磕著碰著，就限制孩子在地上爬，其實(shí)這阻礙了孩子的前庭發(fā)展，從而會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的能力。