知識(shí)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷的記憶背誦的過(guò)程，只有將知識(shí)裝進(jìn)腦子當(dāng)中，才能夠更好的去運(yùn)用并解答問(wèn)題。但是并不是所有的孩子都有著一目十行的能力，一些孩子在背書的時(shí)候孩子沒有背誦好，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的聯(lián)系老師，向老師說(shuō)明情況，雙方協(xié)作教育孩子。

孩子沒有背誦好怎樣給老師說(shuō)

如實(shí)相告沒有背熟就可以。跟老師說(shuō)明孩子沒有背誦好的原因，是因?yàn)橛惺虑闆]有時(shí)間背熟還是因?yàn)楹⒆油祽辛嘶蚴桥Ρ沉司褪潜巢皇欤蠋熃忉屜略颍愕恼\(chéng)實(shí)老師會(huì)感受的，相信老師會(huì)理解并且會(huì)想辦法幫助孩子把書背熟，這樣在以后的背誦上就可以找到方法。

孩子背誦總是記不住怎么辦

第一、一定要先理解再記憶

在讓小孩背誦之前，應(yīng)該先讓他們理解所背誦的內(nèi)容。千萬(wàn)不能夠盲目地背誦，也就是意思都沒有理解就開始背誦。這樣即使記下來(lái)了，記得也并不牢，很快就會(huì)忘記，而且也不知道如何將背誦的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)，這樣的背誦是沒有什么意義的。

第二、大聲朗讀出來(lái)

朗讀課文時(shí)，光靠視覺專注看課文還不夠，必須要還要大聲朗讀出來(lái)，讓自己的耳朵聽清楚所讀的每句話。當(dāng)耳朵收集到自己的聲音時(shí)，會(huì)把聲音信號(hào)會(huì)同視覺信號(hào)同步保存在大腦記憶庫(kù)里。為了判斷孩子聽覺是否在發(fā)揮作用，家長(zhǎng)可以讀一句課文里的話，然后讓孩子原樣朗讀出來(lái)。

第三、及時(shí)復(fù)習(xí)

記憶對(duì)人腦來(lái)說(shuō)是對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物保持印象以及認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程，基本上很少有人能做到過(guò)目不忘。遺忘在學(xué)習(xí)之后就會(huì)立即開始，而且遺忘的過(guò)程并不是均勻的，最初遺忘的速度非常快，之后會(huì)逐漸減慢。所以只有經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，才能減少知識(shí)的遺忘。

第四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

記憶是有選擇性的，有特點(diǎn)的事件更讓人印象深刻。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛，總想著能夠記住所學(xué)的古今中外、各個(gè)學(xué)科的各種知識(shí)，那自然“興趣是最好的老師”，記憶起來(lái)更快，更有成效。

第五、提高孩子的專注力

注意力集中的時(shí)候，記憶事物會(huì)特別快，還會(huì)特別牢。事實(shí)上，只要家長(zhǎng)多一些努力，孩子做事情的時(shí)候盡量不要打擾孩子，一次只安排孩子完成一個(gè)任務(wù)，隨著孩子專注力的不斷提高，記憶力和背誦能力也會(huì)跟著有所提升。