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二年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí),逐漸適應(yīng)上學(xué)生活,形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但由于年齡還小,很多孩子還是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中,都會(huì)更輕松。掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能讓孩子在小學(xué)二年級(jí)就能學(xué)得好。
小學(xué)二年級(jí)怎么做才能學(xué)得好
1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣
貪玩是孩子的天性,但是小孩子缺少自我控制能力,所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì),及時(shí)檢查他們的作業(yè),每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本條件,這樣才不會(huì)掉隊(duì)。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常良好的學(xué)習(xí)方法,如果家長(zhǎng)在小學(xué)二年級(jí)就幫孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,會(huì)讓孩子養(yǎng)成終身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)不懂就問(wèn)
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是最好不要直接把答案告訴小孩,這樣的話會(huì)讓孩子依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,要么等著老師講解,要么看其他同學(xué)的做作業(yè)時(shí)也會(huì)一直問(wèn)家長(zhǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,都是對(duì)學(xué)習(xí)有非常強(qiáng)烈的興趣,只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子,才會(huì)具有強(qiáng)烈的求知欲望,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到難題,才會(huì)主動(dòng)去解決。所以說(shuō)想要培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子,就必須要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,而學(xué)習(xí)興趣是在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)最好培養(yǎng)的。
小學(xué)二年級(jí)孩子的不足
一、注意力差。學(xué)生年齡小,專注時(shí)間短,一節(jié)課40分鐘,很難堅(jiān)持到底,往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差,東張西望,隨意說(shuō)話。
二、聽(tīng)講效率低。不能認(rèn)真聽(tīng)老師講課是二年級(jí)學(xué)生的通病。但小孩子的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng),往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完,一知半解時(shí)便搶著回答,所以上課總是鬧哄哄一團(tuán)。
三、粗心馬虎。經(jīng)常不完整題目、看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)等等。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中,還有書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,書(shū)面不整潔,寫(xiě)完不檢查的問(wèn)題。
四、思維發(fā)育不足。二年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展還不全面,沒(méi)有系統(tǒng)性,缺乏邏輯思維和空間想象能力,這只是發(fā)育問(wèn)題,家長(zhǎng)不要著急,給孩子時(shí)間成長(zhǎng),慢慢培養(yǎng)。
五、語(yǔ)言模糊。小孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少,語(yǔ)言單調(diào)、直白,即使自己想表達(dá)的事情自己很清楚,但是說(shuō)出來(lái)的時(shí)候會(huì)模糊,讓人聽(tīng)不懂。
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦
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