二年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)上學(xué)生活，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于年齡還小，很多孩子還是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中，都會(huì)更輕松。掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能讓孩子在小學(xué)二年級(jí)就能學(xué)得好。

小學(xué)二年級(jí)怎么做才能學(xué)得好

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

貪玩是孩子的天性，但是小孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本條件，這樣才不會(huì)掉隊(duì)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是非常良好的學(xué)習(xí)方法，如果家長(zhǎng)在小學(xué)二年級(jí)就幫孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，會(huì)讓孩子養(yǎng)成終身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)不懂就問(wèn)

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是最好不要直接把答案告訴小孩，這樣的話會(huì)讓孩子依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，要么等著老師講解，要么看其他同學(xué)的做作業(yè)時(shí)也會(huì)一直問(wèn)家長(zhǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，都是對(duì)學(xué)習(xí)有非常強(qiáng)烈的興趣，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的孩子，才會(huì)具有強(qiáng)烈的求知欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到難題，才會(huì)主動(dòng)去解決。所以說(shuō)想要培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，就必須要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)習(xí)興趣是在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)最好培養(yǎng)的。

小學(xué)二年級(jí)孩子的不足

一、注意力差。學(xué)生年齡小，專注時(shí)間短，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差，東張西望，隨意說(shuō)話。

二、聽(tīng)講效率低。不能認(rèn)真聽(tīng)老師講課是二年級(jí)學(xué)生的通病。但小孩子的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完，一知半解時(shí)便搶著回答，所以上課總是鬧哄哄一團(tuán)。

三、粗心馬虎。經(jīng)常不完整題目、看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)等等。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，還有書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查的問(wèn)題。

四、思維發(fā)育不足。二年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒(méi)有系統(tǒng)性，缺乏邏輯思維和空間想象能力，這只是發(fā)育問(wèn)題，家長(zhǎng)不要著急，給孩子時(shí)間成長(zhǎng)，慢慢培養(yǎng)。

五、語(yǔ)言模糊。小孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少，語(yǔ)言單調(diào)、直白，即使自己想表達(dá)的事情自己很清楚，但是說(shuō)出來(lái)的時(shí)候會(huì)模糊，讓人聽(tīng)不懂。