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孩子在二年級的時候,屬于小學的低年級階段,學習能力還是比較薄弱的,很多家長擔心自己的孩子識字量差會影響他們的學習成績。如果這種情況沒有的到很好的改善,那么就會出現做卷子不認識字,而導致成績不理想,同時也會打擊孩子學習的自信心。
二年級識字量差怎么補
1、堅持閱讀,在閱讀中識字
家長可以陪孩子每天堅持最少半小時的閱讀,可以選擇他們非常熟悉的讀物。讀書的時候,家長用手指讀,孩子耳朵聽著家長的朗讀聲、眼睛看著圖和字,自然而然的就會對生字有一定的記憶,當朗讀的次數足夠,這些生字成為孩子視覺中的“高頻率”生字,識字就水到渠成了。
在閱讀新書時,讀到適合孩子認知能力的生字時,可以簡單的停一下,結合句子和故事,或者圖片告訴孩子這個字音,畢竟閱讀中最好的識字應該是“字不離詞、詞不離句、句不離文”
2、做生活的有心人,主動識字
在我們的生活中常常被漢字包圍著,處處都有可以供孩子去認去學的生字。比如去乘坐交通工具,公交或地鐵,讓孩子認認站點名,找找自己哪一站下,既增強生活能力、熟悉城市,又能識字;又或者是認讀身邊的廣告、商標、說明書等。
這些能夠幫助孩子識字的場景和方式有很多,一旦孩子能結合語言積累,憑熟字連生字讀出一個完整的詞或句子,特別有成就感,也就能夠激起孩子的識字興趣。
3、在親子活動中有目的地識字
家長可以充分發揮家庭成員的能動性,通過可操作的游戲和親子活動,在識字方法、識字量上,對孩子進行一定的指導和幫助,是對閱讀識字、生活中識字的補充,這樣也可以對孩子課堂上識字的拓展延伸。
比如家長可以和孩子一起,就課堂上當天所學生字的形近字、同音字等進行歸類,制作成生字卡片。然后家庭成員之間進行生字卡片游戲,可以是找朋友游戲,也可以是組詞大比拼游戲,讓孩子在其樂融融的親子活動中識記生字。
二年級識字量差有哪些負面影響
1、學習壓力大,跟不上老師的節奏。小學二年級階段如果孩子沒有識字基礎,那么學習就會變得很困難,跟不上老師的節奏,也更容易喪失學習興趣。
2、無法獨立完成閱讀任務,家長壓力大。小學二年級如果孩子識字量不夠,肯定是無法獨立完成閱讀任務的,相比那些能夠獨立閱讀的孩子,這些沒有獨立閱讀能力孩子的家長壓力會非常大,也會很焦慮。
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