在如今的科技時(shí)代中，電子產(chǎn)品給很多孩子帶來一些負(fù)面的影響，大部分家長把孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因，歸結(jié)于他們玩手機(jī)導(dǎo)致的，因此會(huì)嚴(yán)格阻止孩子玩手機(jī)。但是對(duì)于初中生而言，他們有很強(qiáng)的叛逆心理，家長的這種做法會(huì)導(dǎo)致孩子偷偷買手機(jī)，更不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長。

初中生偷買手機(jī)家長怎么處理

1、不要強(qiáng)制性沒收

如果家長發(fā)現(xiàn)初中生偷偷買手機(jī)了，那么就意味著孩子對(duì)手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的擁有欲望，不管他是想用來上網(wǎng)玩游戲，還是用來聽網(wǎng)課，家長千萬不要強(qiáng)制性地沒收。因?yàn)檫@樣的做法，很有可能引發(fā)孩子的逆反心理，只會(huì)和家長對(duì)著干，既傷害傷害了孩子的心理健康，有不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、約定用手機(jī)的時(shí)間

既然孩子已經(jīng)買了手機(jī)，家長又不能直接沒收，那我們作為父母，應(yīng)該坐下來和孩子好好溝通這個(gè)問題，可以和孩子約定使用手機(jī)的時(shí)間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機(jī)。這樣做既能滿足孩子使用手機(jī)的需求，也能更好地監(jiān)督孩子使用手機(jī)的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機(jī)作為強(qiáng)化物

家長除了給孩子制定一些使用規(guī)則之外，我們還可以充分利用心理學(xué)知識(shí)，把手機(jī)作為孩子行動(dòng)的強(qiáng)化物，促進(jìn)孩子的積極行為。從行為主義的強(qiáng)化理論來說，只要在孩子做出積極行為的時(shí)候，給予他一個(gè)強(qiáng)化物作為獎(jiǎng)勵(lì)，就能促進(jìn)孩子積極行為出現(xiàn)的頻率。

比如孩子周末的時(shí)候能夠又快又好地完成課后作業(yè)，那就獎(jiǎng)勵(lì)他在先前約定的使用手機(jī)的基礎(chǔ)上，再多玩半個(gè)小時(shí)。通過這種方式，來促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

該如何引導(dǎo)初中生合理使用手機(jī)

1、家長以身作則，科學(xué)使用。俗語說“上梁不正下梁歪”，作為父母首先要學(xué)會(huì)科學(xué)管理手機(jī)，如果家長每天都迷在手機(jī)里，那么孩子就很難經(jīng)得住誘惑。其實(shí)父母的一言一行都會(huì)影響孩子的成長，家長在管教孩子的時(shí)候，先要管住自己。

2、多抽時(shí)間陪伴孩子，充實(shí)孩子的精神生活。家長可以多鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力；帶孩子參加戶外活動(dòng)，分散孩子的注意力，開闊視野。

3、有序培養(yǎng)孩子自控的能力。逐步讓孩子科學(xué)管理手機(jī)，認(rèn)識(shí)到沉迷于手機(jī)游戲的危害，提高自控能力。家長要通過平和的溝通，擺事實(shí)講道理，和孩子達(dá)成共識(shí)。不要情緒過激，也不要危言聳聽，否則很容易引發(fā)孩子的逆反心理，造成反效果。