在小學(xué)生上網(wǎng)課的時(shí)候，相信很多家長都會(huì)省去很多的煩惱，不用擔(dān)心接送孩子們的問題，孩子們也不用再早起等等。可是相應(yīng)而來的，是其他的一些問題，最常見的就是孩子們上網(wǎng)課的時(shí)候不認(rèn)真，家長們?cè)撛趺崔k呢？

小學(xué)生上網(wǎng)課不認(rèn)真怎么辦

1、學(xué)習(xí)環(huán)境，相信大多數(shù)家里都會(huì)布置得很好，現(xiàn)在的小學(xué)生都有自己獨(dú)立的空間。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)氛圍，孩子上網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)間，作為家長，你不能在那刷手機(jī)，看電視，大聲聊天。

所以，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里盡量保持安靜，家長們也可以看看書、充充電、或者做做家務(wù)，當(dāng)然不要有太大的動(dòng)靜，比如研究一下如何做菜，為孩子做好后勤保障。讓孩子感受到學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅、認(rèn)真的，不是隨隨便便的，想吃東西就出來吃東西，想上廁所的，要有約束性，和學(xué)校正常上課一樣。

2、從上網(wǎng)課的效果上來看，很多小學(xué)生因?yàn)閺膩砭蜎]有這樣上過課，可能有部分孩子不太適應(yīng)，找找原因，幫孩子解決。要看看孩子做的作業(yè)，雖然家長們可能自己不懂，但你至少能看出來孩子的書寫是否認(rèn)真，只有認(rèn)真書寫了，才有可能是學(xué)習(xí)了。

如果孩子書寫得很潦草，就得讓他重寫，要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這個(gè)態(tài)度是非常重要的。還要讓孩子聽課時(shí)，做好筆記，只是單純的在那聽老師講，不動(dòng)手動(dòng)腦，聽完就忘，只有手腦并用，才能印象深刻。

3、提醒小學(xué)生注重老師的推導(dǎo)過程。上網(wǎng)課的時(shí)候，老師在課堂上會(huì)講解某一個(gè)結(jié)論，會(huì)有這個(gè)推導(dǎo)的過程。會(huì)講解問題的來龍去脈，抽象歸納，語文課上面的等等分析，這些感悟和理解的推導(dǎo)過程需要孩子去記錄下來。

這樣也是有助于理解記憶的，同時(shí)也要提醒孩子，如果碰到自己沒有理解老師所講的內(nèi)容的時(shí)候，一定要做一個(gè)記號(hào)，課后認(rèn)真的研讀，如果不會(huì)的話，及時(shí)的問家長或者老師。

小學(xué)生上網(wǎng)課不認(rèn)真的原因

1、孩子們?nèi)狈?nèi)在動(dòng)機(jī)。不自律的小學(xué)生普遍有一個(gè)共性，那就是不喜歡學(xué)習(xí)。長期以來，因?yàn)榧议L們或者是老師的錯(cuò)誤教育，使得他們從內(nèi)心討厭學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能不學(xué)就不認(rèn)真學(xué)，因此上網(wǎng)課的時(shí)候，就會(huì)本能的排斥。

如果孩子缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情，當(dāng)然也就不想為學(xué)習(xí)付出，從而就不去控制自己自律，也不想為了獲得更好的成績而努力。

2、一直以來，小學(xué)生在學(xué)習(xí)上就比較被動(dòng)，總是被父母、老師推動(dòng)著，逼迫著他們學(xué)習(xí)。他們無權(quán)決定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法，被父母老師逼著寫作業(yè)、逼著讀書、逼著上網(wǎng)課，這就給孩子造成了一種錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是為了父母、老師學(xué)的，要不然父母老師也不會(huì)這么認(rèn)真。

孩子覺得學(xué)習(xí)不是自己的事，是被逼著為父母老師干活，當(dāng)然對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)太上心。好點(diǎn)的孩子，人家安排什么他們就做什么，不好的孩子，你安排了都不做。