每個(gè)家長(zhǎng)知識(shí)水平不同，對(duì)孩子的教育理念也不同，所以每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也不同，他們的性格會(huì)有很大的差異，有的孩子會(huì)比較陽(yáng)光活潑；而有的孩子則性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是表現(xiàn)為孤僻、不合群。但是對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子家長(zhǎng)要予以重視，多多鼓勵(lì)孩子，并培養(yǎng)他們的社交能力。

不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子是什么性格

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)就是性格內(nèi)向，比如每當(dāng)家里來(lái)客人的時(shí)候，孩子會(huì)像扭頭就回到自己的屋里，而父母就會(huì)向客人解釋?zhuān)f(shuō)孩子是性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。其實(shí)這并不是性格內(nèi)向，因?yàn)閮?nèi)向的孩子，并不是完全拒絕與他人交流溝通。

而不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子可能就是一種“回避型人格”，當(dāng)孩子在看到陌生人，或是有些交際不頻繁的熟人的時(shí)候，都會(huì)呈現(xiàn)出一種“逃避”的狀態(tài)，即不愿與人說(shuō)話(huà)，也不愿意直視，總是躲躲閃閃，盡可能的避免與他人產(chǎn)生互動(dòng)。

這種性格對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響還是比較大的，那么它都會(huì)有什么具體表現(xiàn)呢？

1、喜歡一個(gè)人呆著

擁有“回避型人格”的孩子，他們經(jīng)常會(huì)一個(gè)人獨(dú)處，這樣做的目的一是能夠更好地進(jìn)行“自我麻醉”，二是能夠避免他人的干擾，避免與他人接觸之后產(chǎn)生更多的“麻煩”，所以他們看起來(lái)很喜歡一個(gè)人呆著。

2、敏感自卑，思維消極

擁有“回避型人格”的孩子也是敏感自卑的，這種特點(diǎn)其實(shí)和他們思維的消極性關(guān)聯(lián)很大。這些孩子其實(shí)最初和正常的孩子一樣，不具備什么自卑心理，但是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很可能會(huì)因?yàn)榧彝ソ逃仍?，而產(chǎn)生自卑的情緒。

不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子怎樣改善

1、多與同齡人交往

相較于父母，孩子可能和同齡人應(yīng)該更有話(huà)說(shuō)，所以可以多為孩子創(chuàng)造與同齡小朋友交往的機(jī)會(huì)。比如把小朋友邀請(qǐng)到家里來(lái)，讓自己的孩子做一次主人，他們會(huì)很樂(lè)意招呼自己的小伙伴，這么做可以逐漸增強(qiáng)子的自信心，讓他的性格變得開(kāi)朗起來(lái)。

2、引導(dǎo)孩子多表達(dá)

不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子并非表達(dá)能力很差，只不過(guò)他們比較被動(dòng)，所以他們不愿說(shuō)話(huà)，更多的是喜歡做一個(gè)聽(tīng)眾。因此家長(zhǎng)最好能給予他們一定的安全感，并且引導(dǎo)他們多多表達(dá)自己的看法，時(shí)間久了孩子會(huì)逐漸變得健談起來(lái)。