家長(zhǎng)每天都在繁忙工作，回到家后又有很多事要忙，很難去監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。甚至因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入到叛逆期后，不再愿意和父母交流，家長(zhǎng)了解的就更少了。那么此時(shí)家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)和老師溝通，這樣才能知道孩子在校的表現(xiàn)情況。

向老師了解孩子的情況應(yīng)該怎樣問(wèn)

向老師了解孩子的情況，那么家長(zhǎng)首先就要確定好重點(diǎn)。比如孩子在校的安全問(wèn)題；孩子在校的適應(yīng)情況；孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；老師的教學(xué)水平、負(fù)責(zé)程度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等問(wèn)題。先找好重點(diǎn)，確定主題，老師才會(huì)知道家長(zhǎng)究竟想要了解學(xué)生在校的哪方面問(wèn)題。

然后家長(zhǎng)在溝通的過(guò)程中要坦誠(chéng)，以便和老師達(dá)成共識(shí)。首先，家長(zhǎng)要客觀地陳述孩子的情況，給老師提供詳細(xì)的信息，甚至可以準(zhǔn)備一份問(wèn)題列表。

接著向老師說(shuō)出自己的想法，也請(qǐng)老師談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)他的感受；最后，雙方共同研究問(wèn)題，找出真正的原因，商量合作解決的辦法。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要將問(wèn)題甩給老師，在溝通的過(guò)程中需要確保老師知道家長(zhǎng)愿意配合他們的工作，并在家庭里支持他們。

家長(zhǎng)和老師溝通的注意事項(xiàng)

第一、首先家長(zhǎng)要把老師放在和自身同一高度的位置上來(lái)，進(jìn)行平等交流溝通，不能有任何偏頗之意，公平對(duì)待教師這一職業(yè)，不帶有色眼鏡，這是家長(zhǎng)和教師之間溝通雙方都需要滿足的前提條件。

第二、家長(zhǎng)要避免帶有個(gè)人情緒地前來(lái)找老師溝通，用詞要得體文明。不能一昧的針對(duì)孩子的缺點(diǎn)來(lái)找老師進(jìn)行談話，要嘗試全面看待孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，多維的就孩子的問(wèn)題及時(shí)來(lái)找老師平和溝通是最主要的。

家長(zhǎng)如何和孩子有效溝通

1、不要總是批評(píng)、指責(zé)、抱怨。

現(xiàn)在家庭教育中存在三多三少：看缺點(diǎn)太多，看優(yōu)點(diǎn)太少；批評(píng)太多，激勵(lì)太少；訓(xùn)斥太多，表?yè)P(yáng)太少。在訓(xùn)斥中長(zhǎng)大的孩子，往往愛(ài)譴責(zé)別人，這樣的人最不受歡迎。

訓(xùn)斥和指責(zé)往往收不到任何良好效果，只會(huì)使別人加強(qiáng)對(duì)你的防備，并想盡辦法來(lái)證明自己是對(duì)的；訓(xùn)斥與指責(zé)，還會(huì)傷害一個(gè)人的自尊，而過(guò)分的傷害就會(huì)激起對(duì)方的怨恨。

2、避免過(guò)度反應(yīng)。

對(duì)孩子言行的反應(yīng)過(guò)于激烈往往導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵，使交談無(wú)法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談;同時(shí)，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問(wèn)題時(shí)，最好以商量的、平和的語(yǔ)氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的”。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境。

在公共場(chǎng)所，讓孩子學(xué)習(xí)與不認(rèn)識(shí)的人交往，如買(mǎi)菜、購(gòu)物、旅游、聚會(huì)、游玩等活動(dòng)都能讓孩子得到交往的鍛煉。在居家也有不少讓孩子學(xué)習(xí)交往的機(jī)會(huì)，如鄰居、朋友、同事的友好往來(lái)，串門(mén)、聊天等都可以讓孩子學(xué)習(xí)待客和做客，從而提高交往能力，促進(jìn)友誼。