高中階段的學習壓力是很大的，而高二又是整個高中階段的分水嶺，很多孩子都會在這個階段和別人拉開差距。有些孩子在受到打擊之后就變的喪失了斗志和奮斗的動力，想要休學一年再讀，但是這種請求能夠實現嗎？

高二可以休學一年再讀嗎

高二可以休學一年再讀。二下學期休學的學生復學后仍然回到高二下學期，當然也可以從高二上學期開始時就讀，在上學期休學的學生不能就讀于下一級原則上只能回到原來的年級。但是休學一年再讀是有一定條件的，一般都是孩子身體出現問題，需要相關部門開具證明之后才可以辦理。如果孩子只是學習跟不上想要重新學，可以考慮復讀。

對于哪些成績不理想，厭學想要休學的孩子，家長應該怎么去教育引導呢？

1、學習方法上分析，學生可能認為自己對知識已經掌握了，沒必要再寫，這一點上一定要學生明白知識的獲得，尤其是實驗性的知識，一定要通過自己的親力親為，參與探究，感悟來獲得，因為看到和聽到的知識是需要動手才能真正轉化為自己的知識，從而上升為能力和技巧。

2、要幫助學生找到學習動機，讓學生在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

3、告訴孩子學習的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當下，并沒有想得那么長遠。所以說，你可以告訴孩子學習的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當的讓孩子去體驗生活，從中讓孩子明白學習的重要性。

4、老師和家長往往一廂情愿地給孩子施壓，在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

高二孩子怎么教育

第一、家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中學生的身心特點，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導，而是轉向同伴和社會。他們對未知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人。

第二、家長要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進行換位思考。因為大家站的角度不一樣。看問題往往會有差異，如果學會了換位思考。換個角度看問題，孩子與家長之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個立場上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發表看法。

第三、良好的學習環境是孩子專心學習的保障，家長要為孩子創設一個輕松和諧的學習環境。所謂的“輕松、和諧”并不是指安靜，一些家長為了讓學生安心復習，回家后不敢大聲說話，不敢看電視，整個家里安靜得可怕，這樣的環境不但不能對學生的復習有幫助，反而會加重他們的心理負擔。