六年級的孩子已經有了強烈的自主意識，這個時候他們還有著自身的學習壓力，難免會有壓力過大的現象，那么作為父母的我們，一定要及時的去和孩子進行溝通，這樣才能幫助孩子全身心的投入到學習當中去。

六年級學生壓力大焦慮怎么辦

1、認真傾聽孩子的心聲

要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什麼壓力、壓力是從哪里來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。

2、關心孩子的成長

對于六年級學生壓力大焦慮，要鼓勵孩子培養廣泛的興趣愛好、多參加一些學校組織的課外活動，這對舒解孩子的心理壓力是大有裨益的。最好不要強迫孩子去學這個、學那個，應該多聽聽孩子自己的意愿。父母要付出愛心，多關心孩子的成長，關心孩子交的朋友，多關心孩子的所想所做。

在大多數情況下，只要你能夠及早發現并且加以恰當的引導，孩子就不會產生沉重的心理壓力，輕松愉快地度過少年時光。

3、培養孩子的自尊

培養孩子的自尊可以加強他們抗拒各種不良誘惑的能力，比如讓孩子發表一些建議，把一些適合孩子年齡的事情交給他自己去做，并且重視孩子的想法和言行。這是培養孩子自尊的好方法。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。

六年級學生的心理特點

1、懶惰、自控力差。表現是不愿意寫作業，不愿意作筆記，不愿意搞勞動等。課堂上管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的人有什么好東西，明知不能亂拿別人的東西，還是忍不住將別人的東西裝進自己的口袋。

2、依賴中求獨立，出現對成人的反抗。當學生升到小學六年級時，變得比較獨立，他們喜歡與同伴一起活動，容易對“知己朋友”傾吐內心的秘密；渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過多干涉，與大人說話越來越少。

但他們仍希望獲得教師的注意和喜愛。這個階段的學生不再盲目地接受教師的權威，他們可能會在背后批評教師。他們非常在意規則及處罰是否明確，如果規則和處罰稍有不一致或不公平時，他們就會抱怨、不滿。獨立的愿望當然也會帶來一些副作用，那就是有些學生喜歡與長輩“頂撞”，做事經常自作主張，甚或喜歡“拉幫結派”，受不良風氣的影響而變得蠻不講理等。

六年級學生的教育方法

第一、穩定孩子的情緒

五六年級的孩子正處于懵懂期，他們思想還不夠成熟，生活閱歷不夠，對于大人世界里的一些事情和規則并不是很清楚，所以，家長不要給孩子施加壓力，當孩子出現叛逆情況的時候，家長保持平和的態度，耐心教導孩子，將能更好地幫助孩子穩定情緒。

第二、簡短有力的溝通

簡短有力的溝通，能夠節省很多時間，而且孩子不會因此反感。父母的嘮叨，其實就是一種強迫孩子的行為，要求孩子必須要聽自己說的話。卻沒有考慮過孩子的感受，很多孩子在面對父母的嘮叨時，心里都是十分的抗拒。孩子有什么問題，家長可以收集好放到一起說，平時一些雞毛蒜皮的小事，家長可以忽略。

第三、承認代溝的存在

代溝就是也是指由于兩代入彼此間意見不一致從而在心理上產生相互排斥的現象。如果家長教育方法不得當，與孩子的自我發展不同步，那么就會導致兩代人之間產生比較激烈的沖突。所以，家長要承認代溝的存在，不斷提升自我素質與各方面的能力，跟上孩子成長的步伐，縮短雙方的差距，制造一些共同話題，這樣才更利于了解孩子的內心世界，成為孩子成長道路上的引路人。