有句話這樣說的，言傳不如身教，身教不如境教，我們總說孩子不愛學(xué)習(xí)，厭學(xué)，我們自己又何嘗不是呢？如果孩子在寫作業(yè)學(xué)習(xí)，而你卻在看電視，孩子就沒有學(xué)習(xí)的欲望，這就是榜樣，曾經(jīng)有一位連字都不認(rèn)識的父親他的孩子卻考上了清華，每當(dāng)他的孩子放學(xué)回家，他都在家里看報紙，孩子回到家后自然而然的去寫作業(yè)就這樣為他的孩子樹立榜樣，多年后他的孩子告訴他，他的報紙經(jīng)常拿反！這就說明了一切！家長為孩子樹立榜樣又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的環(huán)境！榜樣的力量是無窮的！

怎么樣勸一個不愛讀書的孩子呢？

我會抽出時間多陪陪孩子，先不提學(xué)習(xí)讀書的事，和他一起出門散散心，在家多些互動，慢慢了解孩子內(nèi)心的想法和顧慮。弄清楚之后再有針對性的想出解決辦法，這件事急不得，更不能對孩子隨意發(fā)火，這樣只會加重孩子的厭煩心理。只能是淳淳善誘，諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)的走進(jìn)孩子的內(nèi)心。如果真是因為我自己或者是家庭氛圍的影響，我會努力改變自己，為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，創(chuàng)造一個溫馨的有潛在的文化感染力的家庭氛圍，讓孩子慢慢改變那些不好的想法，重新認(rèn)識讀書這件事，重新找回學(xué)習(xí)的動力。

若是孩子因為某些遭遇，心理受到了挫折而氣餒，我會耐心溝通了解他的遭遇，和他一起想辦法去解決。即使是無法挽回的遭遇傷害，也要想辦法將傷害程度降到最低。如果孩子因此自我封閉，可以從他信任的人和關(guān)系好的人那里了解溝通，必要時可以對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

作為有孩子的父親，我有幾點(diǎn)經(jīng)驗僅供參考：

首先、要降低自己的姿態(tài)，與孩子“平起平坐”。讓孩子在心理上對你放松戒備，讓孩子覺得你是在跟他一起學(xué)習(xí)，而不是要求他學(xué)習(xí)。

其次、在教孩子寫字或是讀書時，教了數(shù)次之后孩子還是不會時，一定不可以隨意打罵或是大聲斥責(zé)。若是這樣的話不但不利于孩子的健康成長反而會導(dǎo)致孩子逆反心理的形成。我們正確的做法是和聲細(xì)語地循循善誘。

最后、當(dāng)孩子達(dá)到你所設(shè)定的目標(biāo)時一定要及時地給予鼓勵或是獎勵。這樣孩子的信心得到了很大地激勵。我個人覺得獎勵對于孩子學(xué)習(xí)性地激發(fā)更大些。