對于這樣的孩子，我們家長不能用打罵的方式進行管教，這樣會適得其反，更加激起孩子的對抗心理。

首先，我們應該靜下心來，與孩子聊天談心的形式進行溝通交流，了解孩子產生厭學的真正原因。是因為成績差學不進去，孩子因為外在原因干擾，有的孩子平時學習成績不好，時間久了久就會產生厭學情緒；有的孩子因性格軟弱等原因，與班上的同學發生矛盾，或受到排擠欺負等，長期的心理壓抑也會造成厭學情緒。

家長一旦找到孩子厭學的真正原因，就要對癥下藥。成績差，到底為什么差，是學習方法有問題還是學習態度有問題。詳細了解孩子每一學科的情況，看看到底差在哪里，然后選擇適當的方式進行調整。這期間家長不能急于求成，都孩子的微小提高，都要給予最大的鼓勵，從而培養孩子的自信心。

如果是外在因素導致孩子厭學，家長更應該重視起來，這不僅影響學習的事，更能影響孩子的心理健康。這時家長要及時與學校老師溝通交流，妥善解決相關問題。

處于青春期的孩子因思想比較敏感，易沖動，家長要重視，平時多與孩子溝通交流，及時掌握孩子心理狀態。重點是引導孩子怎樣面對問題，應該怎樣去處理問題，包括男女之間的交往要注意的事項。

下面我給家長制訂“教育轉化”方案提幾點建議：

第一步：加強與孩子的溝通，掌握孩子厭學的真實原因。

對于厭學的孩子，家長采取簡單粗暴的“高壓”手段，是行不通的。最根本的是要從心理上進行疏導。

1、建議家長，花費大約一周時間，好好與孩子進行“朋友式”的交心，把什么作業、功課、成績等與學習有關的“厭惡”東西統統“拋諸腦后”。把精力和心思集中在心理溝通，設法弄清孩子內心喜好，及優缺點等。

2、同時，家長到學校老師和同學處，了解孩子的生活和學習情況。目的是要弄清孩子在校的學習情況和交往情況，越詳細越好。須注意的是，家長的“到校”行為必須在得到孩子理解與許可的前提下進行，以免孩子反感。

第二步：加強對孩子的價值、人生等觀念的灌輸，讓孩子懂得學習的重要性。

這種思想的說教，不可太抽象，最好用一些實例打動孩子的心。并給予孩子發表看法與評論的機會。

當然，這項工作是需長期堅持的。

第三步：適當放低學習任務和要求，給孩子一個“從零開始”的寬松環境。

還是那句話：對厭學的孩子，家長要著眼長遠，切不可心急！

眼下，當務之急，是要讓孩子愿學、想學，至于他能學到什么，學到多少，暫且不做過高要求。

只要孩子愿學想學了，什么都來得急，什么都不是事兒。