小孩不想上學(xué)是什么原因？又到了一年開(kāi)學(xué)季，很多孩子都高高興興的背著書(shū)包回到了美麗的校園。但是有的孩子在開(kāi)學(xué)前出現(xiàn)了情緒低落，亂發(fā)脾氣，親子關(guān)系緊張，吃不好，睡不好，甚至是頭痛，肚子痛的軀體癥狀。學(xué)生不想上學(xué)的因素多種多樣。做一個(gè)只會(huì)氣急敗壞的家長(zhǎng)，還是思考、觀察和認(rèn)真對(duì)待呢？

小孩不想上學(xué)是什么原因：

1、小孩不想上學(xué)，是因?yàn)楦改溉鄙僬_的教育方式面對(duì)厭學(xué)的孩子，有的家長(zhǎng)采取暴力懲戒措施逼迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)干脆聽(tīng)之任之，這些很明顯都不是正確的教育方式，這樣做只會(huì)讓孩子不想上學(xué)的想法越來(lái)越強(qiáng)烈。

被逼迫的孩子雖然重返校園，但是并沒(méi)有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的效果，逃學(xué)、厭學(xué)依然經(jīng)常發(fā)生，成績(jī)甚至一落千丈。而被家長(zhǎng)聽(tīng)之任之的孩子，或從此輟學(xué)在家，或走上錯(cuò)誤的道路。

2、小孩不想上學(xué)，是因?yàn)槿狈剀暗募彝キh(huán)境

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是塑造子女心靈的第一位老師，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為習(xí)慣及生活方式是子女模仿的榜樣。李玫瑾曾經(jīng)過(guò)：孩子的很多問(wèn)題都是家長(zhǎng)造就的，家長(zhǎng)的問(wèn)題若不調(diào)整，孩子的問(wèn)題也調(diào)整不了。

生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，父母經(jīng)常吵架、對(duì)立等，這種家庭環(huán)境對(duì)孩子的負(fù)面影響很大，孩子感受不到家庭的溫暖，安全感喪失，很容易變得敏感焦慮，出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等行為。父母要為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、小孩不想上學(xué)，是因?yàn)閮?nèi)心的自卑讓孩子自暴自棄有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，有的父母會(huì)嫌棄、指責(zé)孩子，拿他和別的孩子做對(duì)比，這就導(dǎo)致了在他心中，父母、同學(xué)都瞧不起自己。

受到嫌棄和指責(zé)的孩子，內(nèi)心變得自卑敏感，很容易自暴自棄，出現(xiàn)厭學(xué)心理。對(duì)待孩子，父母要多鼓勵(lì)支持，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)，有了父母的支持，他一定有動(dòng)力努力學(xué)習(xí)。

4、小孩不想上學(xué)，可能是因?yàn)橥瑢W(xué)相處情況不太好隨著孩子不斷長(zhǎng)大，他們的社會(huì)意識(shí)和融入集體的需求都不斷增強(qiáng)，可是在這方面每個(gè)孩子能力都不同，所以也許沒(méi)有孩子自己預(yù)期中的感覺(jué)好，孩子會(huì)很失落。還有可能是不是覺(jué)得自己在學(xué)校里沒(méi)朋友？如果在班里顯得跟同學(xué)們格格不入，甚至連中飯也沒(méi)有小伙伴愿意跟他一起吃，那么小孩一整天呆在學(xué)校里確實(shí)會(huì)很沒(méi)樂(lè)趣。

6、小孩不想上學(xué)，可能是因?yàn)橥瑢W(xué)嘲笑或欺負(fù)

是不是可能孩子在學(xué)校里因?yàn)槭裁词虑樵獾酵瑢W(xué)嘲笑，或者覺(jué)得被同學(xué)欺負(fù)了？對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，因?yàn)樵趯W(xué)校里有了尷尬或者不堪的經(jīng)歷而向大人尋求幫助，是需要很大勇氣的。所以遇見(jiàn)這樣的情況，大人一定要有耐心，要在安撫和了解情況的時(shí)候認(rèn)真觀察。

孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該有足夠的本事去承擔(dān)、忍受和自己解決問(wèn)題而不愿意求助大人，但是其實(shí)并不是這么回事。于是他們只好選擇最簡(jiǎn)單也最安全的辦法，就是待在家里，這樣就不用去面對(duì)學(xué)校自己害怕面對(duì)的一切。

很多時(shí)候，就是大人不放在心上的小事情，在孩子心里留下陰影，慢慢發(fā)展成了大問(wèn)題。

小孩不想上學(xué)，作為父母，這個(gè)時(shí)候最應(yīng)該做的，絕對(duì)不是粗暴的簡(jiǎn)單拒絕、敷衍的態(tài)度回應(yīng)或者忽略小孩的態(tài)度置之不理，而是應(yīng)該把孩子的話當(dāng)回事，像個(gè)大偵探那樣沿著孩子給的各種線索順藤摸瓜，積極分析，幫助孩子找到癥結(jié)，搞清楚到底是怎么回事。