孩子上課講話做小動作是注意力不不夠集中的表現，也是屬于正常的年齡特點。家長可以認真觀察自己家的孩子課堂表現和平時表現，根據孩子的喜好來解決孩子上課講話做小動作怎么辦的問題。

孩子上課講話做小動作怎么辦

首先我們要知道每個年齡段的孩子注意力的集中時間是不一樣的。因此家長和老師給孩子安排學習任務，時間不宜太長。

根據心理學的研究表明，孩子注意力的穩定性持續時間為：5--6歲時，孩子注意力集中時間約為10--15分鐘；7--10歲時，孩子注意力集中時間約為15--20分鐘；10--12歲時，注意力集中的時間約為25--30分鐘；12歲以上能超過30分鐘。

所以學習一段時間后，應讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動一動，喝點水，吃點東西，切忌一天到晚強迫孩子坐著一動不動，越是這樣，孩子就越不專心。

爸媽可以利用業余時間，給孩子講故事聽。或是，用手機播放一些孩子故事給孩子聽。然后，讓孩子來復述故事梗概。小孩子只有注意力很集中，認真聽過故事，他才能夠復述出故事來。這種聽力訓練，對讓孩子集中注意力聽課很有幫助。

小孩子在課堂上搞小動作，既影響自己學習，又容易給他人帶來干擾，于人于己都不利。家長可以嘗試按照上面的訓練方式，提升孩子的專注力，幫助孩子改掉上課講話做小動作的壞習慣。

平時的時候我們也可以爭取在房間內為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強烈的色調裝飾，保持房間儉樸整潔。把書桌擺放在空空的墻下，使它遠離干擾，這有利于孩子的注意力集中。

最后，孩子的習慣培養很重要，所以對于在上課講話做小動作的孩子，我們家長應和老師良好的進行溝通后，盡量能讓老師給安排在最前排。這樣對于孩子的亂動會出現約束性和監督性，并且當慢慢形成習慣后，就會減少孩子上課亂動現象。

孩子上課講話做小動作的原因是什么

這是孩子的心理特點從心理上講，他們年齡小，注意力不穩定、不持久，無意注意占優勢，有意注意在發展之中。科學研究證明：7-10歲的孩子有意注意可以連續集中20分鐘左右，10一11歲的孩子在25分鐘左右，12歲以后在30分鐘左右。

低年級孩子的意志較薄弱，學習目的性不明確，自制力也較差，不能約束自己把注意力長時間地集中于教師的講課內容。

因此常常會搞一些與教學無關的、甚至對教學有影響的小動作，這似乎在情理之中。坐立不安，不斷地跑動、玩耍，說個不停等，這是許多學齡前孩子共有的特征。