當(dāng)孩子剛剛步入初一的學(xué)習(xí)生活時(shí)，由于學(xué)習(xí)的科目和學(xué)習(xí)的難度都有所增加，可能孩子一時(shí)之間無(wú)法適應(yīng)，就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)差。而有些家長(zhǎng)就會(huì)擔(dān)心孩子的成績(jī)補(bǔ)不上，產(chǎn)生焦慮的情緒，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候要保持好心態(tài)，理智的去培養(yǎng)孩子的興趣，成績(jī)自然就會(huì)提高。

初一孩子成績(jī)差還能補(bǔ)上嗎

初一孩子成績(jī)差當(dāng)然還能補(bǔ)上。首先要確定是什么原因?qū)е潞⒆映煽?jī)差，是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，還是孩子沉迷于游戲等原因。畢竟剛剛步入初一，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力也很大，要多和孩子多溝通，了解他內(nèi)心的想法，然后因材施教，當(dāng)然也不能一味的給他施加壓力，避免造成適得其反的效果。

那么，初一孩子成績(jī)差都是有哪些原因造成呢？

1、缺乏自律的學(xué)習(xí)作息

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”這句話雖然耳熟能詳，但是能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，沒(méi)有多少人能真正做到珍惜每一分鐘時(shí)間。小學(xué)與初中的差別在于，雖然現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也不小，但是對(duì)比初中來(lái)說(shuō)，卻算得上十分簡(jiǎn)單輕松。

初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)始變多，除了學(xué)科變多外，一節(jié)課的知識(shí)量也開(kāi)始增多、難度變大，此時(shí)如何利用好時(shí)間，成為學(xué)生們之間拉開(kāi)成績(jī)差距的重要因素。

2、能力不足

初一學(xué)生中普遍存在上課能聽(tīng)懂，但課后練習(xí)不會(huì)做的情況，因就是對(duì)課本內(nèi)容沒(méi)有做到深入思考，沒(méi)有真正做到吃透、消化。但僅憑記住那些課本內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后問(wèn)題無(wú)法解決，面對(duì)試卷上難度更大的題目就只能束手無(wú)策了，孩子的學(xué)習(xí)能力不足，也是導(dǎo)致他們成績(jī)差的原因。

3、聽(tīng)課效率不高

孩子的成績(jī)差說(shuō)明有很多知識(shí)沒(méi)有掌握到位，而知識(shí)的取得又來(lái)自于課堂老師的講課，從這一點(diǎn)就可以說(shuō)明孩子在課堂上的聽(tīng)課效率并不高。很多孩子從小學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的好習(xí)慣，這也是導(dǎo)致他們成績(jī)不理想的原因。

4、作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成

作業(yè)是檢驗(yàn)孩子是否掌握知識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只有通過(guò)寫(xiě)作業(yè)才可以查漏補(bǔ)缺才能提高成績(jī)，把作業(yè)中的題都做出來(lái)了，那么在考試的時(shí)候自然而然就會(huì)把試卷上的題做出來(lái)。可是很多孩子不能做到認(rèn)真完成作業(yè)，他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中應(yīng)付了事，這就會(huì)導(dǎo)致他們的成績(jī)一直提不上來(lái)。

初一孩子成績(jī)差怎么提高

想要初一的孩子提高成績(jī)，首先就得讓孩子改掉在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的教育是被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子往往只需要聽(tīng)老師講就能聽(tīng)懂，而到了初中則不同了，學(xué)生還要對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解、分析。

很多學(xué)生在學(xué)初中科目往往只是注重記憶，這種學(xué)習(xí)方式自然是不對(duì)的，學(xué)生還要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的理解、剖析。初一的孩子還要具有舉一反三的能力，初中的題目往往很靈活，沒(méi)有舉一反三的能力，很難解題，成績(jī)也就很難提上來(lái)。