初中生的主要任務(wù)不只是學(xué)習(xí)，更要在這個(gè)過(guò)程中確定好奮斗的目標(biāo)，培養(yǎng)起責(zé)任感，這對(duì)孩子之后的發(fā)展是很有益的。當(dāng)孩子厭學(xué)不想去學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)就不要再給他灌輸“考上重點(diǎn)高中和大學(xué)才不算辜負(fù)父母”的觀念，這樣只會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)更加反感。

初中生厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、加強(qiáng)與孩子溝通

家長(zhǎng)要善于和孩子溝通了解情況，引導(dǎo)他解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，而不是對(duì)孩子大呼小叫，不給他心理支持。當(dāng)發(fā)現(xiàn)初中生厭學(xué)不想去學(xué)校時(shí)，要耐心地與孩子溝通談話，了解他產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。

同時(shí)家長(zhǎng)要注意溝通方式，不要居高臨下、粗暴地對(duì)待孩子，讓他和成績(jī)好的同學(xué)平等相處。如在課余時(shí)間多與他們聊天，一起玩游戲，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)親子感情。

2、對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子不斷進(jìn)步，增強(qiáng)他在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣初中生會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有動(dòng)力。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后，家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為，或者滿足孩子一些合理要求。這樣也能夠幫助初中孩子更好地去學(xué)習(xí)，改善孩子厭學(xué)的情緒。

3、陪伴孩子走出脆弱

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，很多父母認(rèn)為，孩子不可理喻，自己不知所措。其實(shí)在最初的厭學(xué)中，初中生內(nèi)心是想要上學(xué)，想要融入同齡人的圈子，但是因?yàn)橐恍┰颍瑢?dǎo)致在上學(xué)這件事上出現(xiàn)了退縮。

比如，可能是孩子遇到了學(xué)習(xí)困難，不知道該怎么面對(duì)；又或者是孩子沒(méi)有達(dá)到對(duì)自己的“高要求”，懊惱情緒較高，無(wú)法行動(dòng)起來(lái)去上學(xué)等等。此時(shí)父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子釋放，試著允許孩子做一些平時(shí)“不那么好的行為”，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子發(fā)生了什么。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

這時(shí)可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

為什么初中生厭學(xué)不想去學(xué)校

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，孩子不確定學(xué)習(xí)的目的和意義，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中屢次受到挫折與失敗，學(xué)習(xí)自信心不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱以至消退。同時(shí)家長(zhǎng)、學(xué)校的教育方式，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等等都會(huì)導(dǎo)致初中生厭學(xué)不想去學(xué)校。

2、如今學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，父母望子成龍的心情也越來(lái)越急切，對(duì)于孩子的教育是一點(diǎn)都馬虎不得。初中生長(zhǎng)期處于高壓之下，就可能會(huì)產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的想法，進(jìn)而就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，甚至不去學(xué)校。

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)

1、克服困難毅力差。產(chǎn)生厭學(xué)情緒的初中生都有過(guò)強(qiáng)的依賴(lài)心理，學(xué)習(xí)上不愿意獨(dú)立思考。一旦失去輔導(dǎo)成績(jī)便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒(méi)精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

2、有消極的態(tài)度。本來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些孩子卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)。

3、缺乏學(xué)習(xí)興趣。很多孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很枯燥乏味的事情，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)完成任務(wù)一樣應(yīng)付。上課時(shí)也經(jīng)常心不在焉，東張西望，課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫(xiě)，有時(shí)甚至沒(méi)有完成，成績(jī)不斷下滑。