有的孩子因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，總是跟家長(zhǎng)說(shuō)不想去上學(xué)。家長(zhǎng)在面對(duì)這類孩子的時(shí)候，一定不要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，要先跟小孩溝通，了解小孩不喜歡去學(xué)習(xí)的原因，然后在平時(shí)的生活中多關(guān)心孩子，告訴他們學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

小孩不愿意去上學(xué)怎么辦

耐心溝通。有的小孩不愿意去上學(xué)，家長(zhǎng)知道后就會(huì)變得非常的暴躁，對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)變得非常的惡劣，我們都知道大多數(shù)的孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生叛逆，你越是態(tài)度不好，他越是不想上學(xué)。

如果家長(zhǎng)們能夠先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，知道他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)了，找到其中的根源，然后去一點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)導(dǎo)?？梢砸跃唧w的事例來(lái)讓他們知道上學(xué)的重要性，也讓他們知道家長(zhǎng)的不容易，一些孩子可能也不是真的不想學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)他們。

了解原因。當(dāng)孩子不想去上學(xué)甚至逃學(xué)的時(shí)候，父母千萬(wàn)不要著急，不要對(duì)著他們發(fā)脾氣。否則，即使他們迫于父母的威嚴(yán)去學(xué)校了，也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。最為重要的一點(diǎn)是，當(dāng)父母對(duì)著他們發(fā)脾氣的時(shí)候，就蒙蔽了觀察孩子的眼睛，發(fā)現(xiàn)不了他們不喜歡去學(xué)校的真正理由。

小孩不愿意去上學(xué)的原因

1、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟家長(zhǎng)對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，他們偏偏就不上。

2、父母的過(guò)高期望

孩子們感受到學(xué)習(xí)的過(guò)程痛苦而無(wú)趣，父母?jìng)兊膬A力安排讓孩子們失去了對(duì)自己的掌控感，孩子們感受到哪怕自己已經(jīng)很努力了、成績(jī)考得已經(jīng)很好了，父母?jìng)儏s依然不滿意。學(xué)習(xí)結(jié)果帶來(lái)的總是挫敗感和自責(zé)感，似乎只有100分、前3名才能讓父母?jìng)兿残︻侀_(kāi)，孩子們?cè)絹?lái)越體會(huì)不到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的感覺(jué)。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

自我貶低：一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后，自覺(jué)低人一等極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料，不喜歡學(xué)習(xí)。

情緒消極：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感受到了過(guò)大的壓力之后，他們可能不愿意與父母說(shuō)，但會(huì)在平時(shí)的情緒中表現(xiàn)出來(lái)。早起上課時(shí)不耐煩、沮喪、悶悶不樂(lè)的；一打開(kāi)書(shū)上課就開(kāi)始犯困，感覺(jué)特別累；父母一說(shuō)到學(xué)習(xí)上的事情就開(kāi)始頂嘴，脾氣暴躁，甚至?xí)г估蠋熀屯瑢W(xué)。

拖拉作業(yè)：有些孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專心聽(tīng)講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案應(yīng)付了事。更有甚者連作業(yè)都懶得抄，花錢找人幫他做作業(yè)。