現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本上都很重視孩子的學(xué)習(xí)，于是孩子的壓力也越來(lái)越大，尤其是孩子到了初高中以后，很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理后，家長(zhǎng)首先要了解孩子厭學(xué)的原因，然后正確引導(dǎo)孩子。

孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)孩子

第一、首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。當(dāng)然，在這期間，父母可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心情。

第二、家長(zhǎng)一定要給予孩子“可自由支配”的時(shí)間，每天都要有。如果孩子厭學(xué)了，家長(zhǎng)就更要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，先不追求成績(jī)和完成作業(yè)，先帶孩子好好玩幾天。玩得沒(méi)有絲毫功利心，玩得痛快。

如果孩子真能在玩的過(guò)程中得到情緒的疏解，家長(zhǎng)可以趁機(jī)與他們談心，了解他們厭學(xué)的真正原因，并且用自己的親身經(jīng)歷來(lái)跟他們聊天，就像朋友聊天那樣，分享彼此的感受，而不是做評(píng)判。

第三、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

第四、父母適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的，只能讓孩子跟自己進(jìn)行縱向比較。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立信心。

人都是有差異性的，要承認(rèn)差異，要了解自己孩子是什么方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)。如果父母對(duì)孩子下硬指標(biāo)，“一定要進(jìn)前十名”“每科都要95分以上”，孩子背負(fù)著沉重的壓力，對(duì)是否能達(dá)到目標(biāo)十分擔(dān)心，面對(duì)困難，心理承受不了，就會(huì)產(chǎn)生消極厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)的原因有哪些

一、一些孩子厭學(xué)是因?yàn)闆](méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這類學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，并且很被動(dòng)的學(xué)習(xí)，從來(lái)就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，只是迫于老師和父母的壓力，不得不坐在教室學(xué)習(xí)。

二、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響。學(xué)校的教育方法不科學(xué)，要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過(guò)不公正對(duì)待，比如受到老師的粗暴批評(píng)，別人的無(wú)端指責(zé)，這些對(duì)承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來(lái)表達(dá)對(duì)外在世界的一種憤怒。

孩子成績(jī)不好怎么提高

一、對(duì)于成績(jī)差的孩子補(bǔ)成績(jī)的辦法，首先要引導(dǎo)孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。這需要家長(zhǎng)來(lái)下功夫進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)興趣學(xué)習(xí)法可以相對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是讓孩子放棄追求短時(shí)間能刺激快感的東西，讓孩子獲得滿足感的時(shí)間變長(zhǎng)。這樣既能培養(yǎng)孩子的自控能力，也能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加腳踏實(shí)地。其次就是家長(zhǎng)要盡可能的讓孩子主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率，讓他學(xué)會(huì)聚精會(huì)神地完成作業(yè)，從學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得滿足感。