高中學(xué)習(xí)不再簡(jiǎn)單，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的背后，會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的家庭做支撐。一個(gè)成績(jī)下滑的孩子背后，更需要一個(gè)強(qiáng)有力的家庭給他溫暖，給他信心。不到最后一刻任何事都有可能發(fā)生，無(wú)論你是不是高三孩子，在學(xué)習(xí)上都要保持精進(jìn)的狀態(tài)，要有啃下硬骨頭的決心。

高三學(xué)生成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎

高三學(xué)生成績(jī)差還能趕上來(lái)，啥時(shí)候都來(lái)得及。

家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)高中階段的學(xué)習(xí)，這段時(shí)期只是孩子人生中的一段旅途，首先考慮的應(yīng)該是讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而不是在此時(shí)就耗盡學(xué)習(xí)動(dòng)力，到高中和大學(xué)就會(huì)沒(méi)有后勁。

至于學(xué)生，老師的引導(dǎo)很重要，有什么事，可以和老師多溝通，讓老師來(lái)開導(dǎo)學(xué)生，不要向孩子發(fā)脾氣，這樣沒(méi)用。

高三學(xué)生成績(jī)差，和高一高二打下的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系，高三成績(jī)不好，想要努力，雖說(shuō)距離高考越來(lái)越近了，但是也不算太晚。所以說(shuō)高三成績(jī)差就該拿起書本、安心學(xué)習(xí)。

放下一切覺得自己做不到的焦慮心情，只需要打開書本，從一科開始，慢慢積累最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行下一科。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，遇到不會(huì)的問(wèn)題一定要記錄下來(lái)，請(qǐng)教老師或是同學(xué)都是可以的，千萬(wàn)不要想著一會(huì)再說(shuō)，這樣就很容易因?yàn)橐恍┦虑榈⒄`，從而導(dǎo)致自己一拖再拖，問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，以致于積累的越來(lái)越多。

高三的知識(shí)就是這樣，綜合高一高二的基礎(chǔ)外加上進(jìn)行延伸拓展和拔高，所以很多時(shí)候，遇到了坎不及時(shí)解決，就無(wú)法解決這道問(wèn)題，當(dāng)把這個(gè)難題克服了之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這道題是這么的容易做出來(lái)。

家長(zhǎng)和孩子全方位努力！

分析原因，到底是方法不對(duì)還是態(tài)度不認(rèn)真，找到原因，就需要改正和調(diào)整，這個(gè)需要孩子深刻認(rèn)識(shí)時(shí)間的緊迫性，并從心里愿意做出改變，同時(shí)還需要有意志力和堅(jiān)強(qiáng)的信念。

而這只是第一步，也是最難的，大多數(shù)孩子第一步做不到，那么學(xué)習(xí)的狀態(tài)就不會(huì)有所改變，學(xué)習(xí)的效率也無(wú)法提高，那么結(jié)果可想而知。當(dāng)然家長(zhǎng)如果花更多時(shí)間去監(jiān)督和陪伴孩子學(xué)習(xí)，那么就會(huì)是孩子堅(jiān)持的更長(zhǎng)久，改變的更快速，從而提高成功的可能性。

其次要找到知識(shí)的薄弱點(diǎn)，針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，只要孩子不笨，一般都會(huì)有效果，這是很系統(tǒng)的很專業(yè)的工作。只能更多看孩子自身的反思和有意識(shí)的努力，如果父母本身有能力就更好了，父母多陪伴和幫助孩子對(duì)孩子的促進(jìn)作用是很大的。

做好孩子思想工作，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，不放過(guò)每一道錯(cuò)題難題，有問(wèn)題積極提問(wèn)，按照老師的要求聽好每堂課，做好每一次作業(yè)，分析每一次考試。把心態(tài)沉下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真，這樣學(xué)習(xí)也會(huì)有很大進(jìn)步。

高三學(xué)生為什么成績(jī)差？

1、舊錯(cuò)屢犯，成績(jī)難提高。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)沒(méi)有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有找出犯錯(cuò)的根本原因，而是一味認(rèn)為自己沒(méi)有記住。其實(shí)，有些錯(cuò)誤的產(chǎn)生是因?yàn)殄e(cuò)誤思維造成的。

2、不注意知識(shí)系統(tǒng)化。不把知識(shí)系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識(shí)間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無(wú)數(shù)。

3、據(jù)個(gè)人喜好下工夫。許多考生學(xué)科發(fā)展不平衡，對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，或者對(duì)感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功，成績(jī)突飛猛進(jìn)。但是對(duì)不喜歡的科目漠不關(guān)心，成績(jī)無(wú)法提高，學(xué)科間的差距越來(lái)越大。

4、沒(méi)找到適合自己的方法。有的考生在高考復(fù)習(xí)中，不可謂不努力，但成績(jī)就是上不去，就是因?yàn)闆](méi)找到適合自己的方法。

高三生想要提高成績(jī)，這三點(diǎn)很重要！

1、改變學(xué)習(xí)切入點(diǎn)

成績(jī)不好的高三學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照自己的進(jìn)度開展復(fù)習(xí)，借助輔導(dǎo)書和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，把高一高二的內(nèi)容學(xué)一遍。

把平時(shí)耗在無(wú)意義的作業(yè)上的時(shí)間擠出來(lái)，多做做基礎(chǔ)題、多背背單詞和公式。跟著自己的規(guī)劃走，而不是被老師牽著鼻子走，并全力把基礎(chǔ)知識(shí)搞扎實(shí)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所改觀。

2、合理分配時(shí)間，提升復(fù)習(xí)效率

高三復(fù)習(xí)任務(wù)非常繁重，每天都會(huì)有大量的信息流經(jīng)過(guò)我們的大腦。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一種煎熬。因此應(yīng)該壓縮復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)增加復(fù)習(xí)頻率。

晨讀為例，可以讀20分鐘英語(yǔ)，再花10到20分鐘時(shí)間做兩道基礎(chǔ)題；中午午休早起10分鐘，把上午學(xué)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍；晚上復(fù)習(xí)時(shí)間“切得更碎一點(diǎn)”，每個(gè)科目學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)30分鐘，中間再預(yù)留幾分鐘休息時(shí)間。

3、找到學(xué)習(xí)的自信，保持精力充沛

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生通常學(xué)習(xí)自信心不是很足，除了少數(shù)幾個(gè)基本處于放棄狀態(tài)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生的心理壓力都很大，他們的精神繃緊，情緒也不太穩(wěn)定。

因?yàn)椴蛔孕牛麄儠?huì)經(jīng)常懷疑當(dāng)下拼搏的意義；他們焦慮、不安，睡眠不足，精力不濟(jì)。要解決這個(gè)問(wèn)題，必須想盡辦法找到學(xué)習(xí)自信。