補(bǔ)課是很多家長(zhǎng)都感到頭疼的問(wèn)題，從孩子剛上學(xué)，就開(kāi)始纏繞著家長(zhǎng)們，耗去大量資源、精力不說(shuō)，效果還未必讓人滿(mǎn)意，很多人由此質(zhì)疑：小孩補(bǔ)課真的有用嗎？其實(shí)，補(bǔ)課有沒(méi)有用，要看你的期望是什么，下面讓我們?cè)敿?xì)了解一下補(bǔ)課吧！

小孩補(bǔ)課真的有用嗎

我們可以想想，孩子課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，不好好學(xué)習(xí)，在課外補(bǔ)習(xí)班，就能好好學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子在學(xué)校就能學(xué)好，補(bǔ)課看起來(lái)有用，其實(shí)說(shuō)明這個(gè)孩子本身并不差，并不是因?yàn)檠a(bǔ)課而提高的。

學(xué)習(xí)差的怎么補(bǔ)都沒(méi)用，因?yàn)椴徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)好，再好的老師也給補(bǔ)不上來(lái)。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)不好、習(xí)慣不好的孩子在學(xué)校學(xué)不好，在校外也是學(xué)不好的。特別是孩子一旦落后了，再想趕超上去很難。

所以，孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，不要大把大把花錢(qián)去補(bǔ)習(xí)班了，找找孩子的原因，大概率是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此時(shí)，補(bǔ)課不如補(bǔ)習(xí)慣。

補(bǔ)習(xí)班只是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，幫助孩子把在校知識(shí)不懂的地方到補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候在理解一遍，這只是硬性教育的一種手段，只是把一些基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)行的硬性輸入到孩子的腦海里。

這樣不僅不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還會(huì)更加的反感。因?yàn)橥媸侨说奶煨浴Ｋ哉f(shuō)家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)習(xí)好，并不是只是硬性的給孩子進(jìn)行補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)，而是讓孩子明白學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子真正的理解到學(xué)習(xí)是真的很有用。

如果你教一個(gè)人成長(zhǎng)，那么這個(gè)人永遠(yuǎn)都不會(huì)成長(zhǎng)。但是你要是讓他獨(dú)立自主，或者讓他漸漸明白什么是成長(zhǎng)，他可能就會(huì)喜歡。

補(bǔ)課班只能幫助孩子獲得一些課堂上未學(xué)到的知識(shí)或者技能，無(wú)法真正培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)閺?qiáng)迫孩子進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班可能起不到好的效果，甚至能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。

如果自己家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，家長(zhǎng)們也不能有盲目相信補(bǔ)課就能幫孩子提高成績(jī)的言論。你要明白問(wèn)題的關(guān)鍵性，要讓孩子真正的喜歡上了學(xué)習(xí)。這樣才會(huì)水到渠成一舉兩得。盲目的補(bǔ)課只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)，還會(huì)讓孩子增加很多負(fù)擔(dān)，漸漸地造成叛逆的心理！

成績(jī)好的學(xué)生重在“學(xué)習(xí)方法”，補(bǔ)課效果并不理想

所謂的補(bǔ)課其實(shí)就是把課堂上的內(nèi)容反復(fù)講給學(xué)生，讓他們將那些原本聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固加深記憶，以此掌握知識(shí)點(diǎn)。那么對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)檎业搅诉m合自己的學(xué)習(xí)方法，即便課堂上老師講授內(nèi)容并沒(méi)有完全聽(tīng)懂，但是通過(guò)自己的琢磨研究也能輕松掌握。

這樣的學(xué)生上培訓(xùn)班補(bǔ)課其實(shí)并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性意義，只要課堂上認(rèn)真聽(tīng)講下課做好練習(xí)題，保證成績(jī)穩(wěn)定是完全沒(méi)有問(wèn)題的。所以，家長(zhǎng)大可不要和別人進(jìn)行攀比，覺(jué)得別人家孩子補(bǔ)課自家也非得湊這個(gè)熱鬧，倒不如把這些錢(qián)省下來(lái)去選擇更好的學(xué)校。

成績(jī)中等的學(xué)生重在“自我提升”，補(bǔ)課效果飄忽不定

有很多學(xué)生的成績(jī)是比上不足比下有余，既成不了好的那一撥也不會(huì)差到那里，沒(méi)有辦法家長(zhǎng)還是會(huì)選擇送他們?nèi)パa(bǔ)課，哪怕成績(jī)提高一點(diǎn)點(diǎn)都好。可是，有些時(shí)候家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)孩子就算補(bǔ)課了可提升的成績(jī)并不明顯，往往剛有點(diǎn)起色一段時(shí)間后也會(huì)打回原形，似乎逃脫不了這個(gè)魔力圈。

事實(shí)上，這類(lèi)孩子不是說(shuō)補(bǔ)課沒(méi)有取到效果，只是習(xí)慣性地“死記硬背”，這段時(shí)間老師反復(fù)講的內(nèi)容聽(tīng)懂了成績(jī)就會(huì)向上提升一點(diǎn)，到了下一階段跟不上進(jìn)度又會(huì)下滑。這時(shí)候我們與其給孩子補(bǔ)課，倒不如培養(yǎng)他們建立良好的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”自我提升一下，這樣再加上補(bǔ)課才能有更好的表現(xiàn)。

成績(jī)差的學(xué)生重在“反復(fù)鞏固”，補(bǔ)課效果較為顯著

其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子有兩種情況。

第一，孩子就是排斥學(xué)習(xí)，上課開(kāi)小差補(bǔ)課神游，這樣其實(shí)根本沒(méi)有必要去補(bǔ)課，因?yàn)樗麄兊男乃季筒辉趯W(xué)習(xí)上，補(bǔ)課也只能是浪費(fèi)家長(zhǎng)那點(diǎn)血汗錢(qián)。

第二，就是孩子反應(yīng)較慢跟不上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣的孩子補(bǔ)課在培訓(xùn)班老師重點(diǎn)關(guān)注之下，孩子成績(jī)會(huì)得到顯著提升，努力一下進(jìn)入中等生行列應(yīng)該不成問(wèn)題。

當(dāng)然，想要擁有這樣的成績(jī)和孩子自身的努力是離不開(kāi)關(guān)系，死記硬背雖然困難一些，但是功夫不負(fù)有心人也是值得家長(zhǎng)欣慰。