14歲是男孩子叛逆最嚴重的階段，這一時期孩子會出現頂嘴、對抗家長、反對權威等逆反行為，有些孩子叛逆特別嚴重的話，還會出現打罵父母、厭學逃學等情況。面對這種情況，家長應該怎么辦呢？

14歲男孩叛逆特別嚴重怎么辦

1、尊重孩子

孩子到了14歲都會有自己的小秘密，有的家長擔心孩子早戀，孩子一出門就要把他的行蹤問得明明白白，還有的家長偷窺孩子的日記或者他的社交賬號，這些都是不尊重孩子的表現。

要知道14歲叛逆期的男孩子逐漸長大，他的社交范圍會更加廣泛，家長不要過多干涉他的行為，對于孩子的隱私家長也要學會尊重，孩子是個獨立的人，并不是家長的附屬品，這一點家長需要了解。

2、不要總是嘮叨

嘮叨是把刀，總是一見到孩子有少少錯誤，就不停地嘮叨，不停地反指責，這讓孩子聽得受不了，甚至會離家出走。發現了孩子的錯誤不要急于去表達什么，先放開這些，好好地和孩子聊聊家常都好，聊聊快樂的事，在適當地時候再無意中提出他的錯誤，相信效果完全不一樣。

3、引導孩子建立信任關系

在溝通中學會傾聽，是搭建起家長與孩子間“信任橋梁”的重要一步，認真傾聽孩子想要表達的內容，知道孩子內心的想法，了解孩子當下的情緒變化，才能更好的解決與孩子間的問題，才能更真實的回答孩子的困惑。當14歲男孩子得到反饋，意識到自己被重視之后，才會更加相信你，對你敞開心扉。

4、要樹立正確的價值觀

在叛逆期，14歲男孩子往往會受到外界的影響，容易產生一些錯誤的價值觀。這時候家長需要引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，教育她們做一個有責任感、有擔當的人。同時，也要注重培養孩子的自信心和自尊心，讓她們學會自我肯定和自我認可。

14歲男孩不聽話怎么辦

1、改變原有溝通方式。跟孩子平等地交換意見，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋讓家長感到難過的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺得父親說話總板著臉，面對父親時便會不耐煩。父親會覺得孩子不禮貌，并表現的更為嚴肅，談話就升級為沖突。但若雙方了解對方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。

2、設定明確的規矩與界限。盡管要尊重孩子的個性和獨立性，但也不能放任叛逆行為。家長應該設定明確的規矩和界限，讓14歲叛逆期的男孩子知道哪些行為是不可接受的。規矩要合理且有針對性，同時要告知孩子規矩背后的原因和意義。

3、理性化對待叛逆期。作為家長，我們要理性化對待孩子的叛逆期，不要過分擔心和恐慌。叛逆期只是一種自然的生長變化，大多數孩子最終都會度過難關。重要的是我們應該尊重孩子的成長，支持她度過這個階段的挑戰。

14歲男孩叛逆期常見的表現

1、對抗性。14歲叛逆期的男孩，在家庭日常生活中對待父母十分冷淡，親子關系的距離逐漸加大。他們面向獨立，認為父母的管教是在太不符合他們的成長標準了從而產生抵抗、厭惡、叛逆的心理。

2、社交圈子變化。青春期孩子開始結交新朋友，可能會與一些不良朋友交往。家長應關注孩子的朋友圈，引導他們結交有益的朋友。

14歲男孩叛逆特別嚴重怎么辦？青春期對于一個孩子有多重要？家長的教育如果處理不好，會帶來多么嚴重的后果？老師家長們，這個話題，一定要認真看看，這段時間用對了力氣，可謂是事半功倍；這段時間出了問題，真的會讓人追悔莫及！

14歲男孩叛逆特別嚴重怎么辦

1、主動地找孩子傾訴感受。

家長可以嘗試著先表達自己內心的感受，通過主動表達感受，有利于引導孩子去表達自己內心的感受。

2、盡量建立平等的關系，讓孩子感受到尊重。

其實孩子在這個階段出現叛逆行為，主要是因為孩子的獨立人格得不到承認，家長應該和孩子建立平等的關系，讓孩子感受到充分尊重，這樣也有利于與孩子的溝通。

3、多關注孩子的優點，鼓勵孩子。

14歲的男孩通常比較敏感，容易產生自卑心理，所以會想要通過一些逆反的行為去表現自己，而如果家長多關注到孩子的優點，不斷地去鼓勵孩子，讓孩子獲得足夠的自信心，既可以緩解孩子自卑情緒，也有利于家長與孩子更好的溝通。

4、關注孩子的興趣愛好，就興趣愛好多和孩子多去交流。

14歲的男孩子一般不愿意和父母過多地去交流，但是如果父母找到孩子的興趣愛好點，以此為突破口，多和孩子溝通，則孩子會更愿意去和父母交流，同時孩子也能夠感受到被尊重，并且會減輕逆反心理。

14歲男孩叛逆特別嚴重的表現

1、否定性

對學校、教師的教育和學校制度，表現出一種不認同、不信任的反向思考和無端否定。

2、評判性

（1）評判學校和老師，評判老師的教學和行為。由于對學校部分老師的不認同和抵制，對老師所教的學科與相關科目學習出現滑坡情況；

（2）評判社會對社會負面情況不接受和不理解。

3、對抗性

對父母十分冷淡，關系距離加大。認為父母的管教不太符合我的現實生活標準，實施消極抵制、明顯對抗；不接受傾向明顯，甚至公開敵對；要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

4、冷漠性

對抗造成與父母關系惡化，對父母對我的不尊重行為產生厭惡和反感，產生關系情感的冷漠情況和行為上的違拗性。面對父母傷心的眼淚不可以使他們動情。

5、階段性

（1）青少年的叛逆體現出一定的階段性，主要體現在心理認知能力和生物性適應能力增加階段；心理認知能力上升，評判能力和世界觀開始形成。他們不再盲從權威，對權威的代表，教師、家長開始置疑。叛逆行為表現開始；

（2）世界觀的初步形成表現為對自我評判結果的維護，維護判斷就是維護自我，就是我們所說的自尊心的表現。叛逆常常在青少年世界觀的初步形成階段出現。