其實(shí)，高中學(xué)生出現(xiàn)不想上學(xué)的問(wèn)題是很正常的。因?yàn)閷W(xué)生很可能是因?yàn)闆](méi)有銜接好初高中的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致他們無(wú)法適應(yīng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和新的環(huán)境。這個(gè)時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，而我們家長(zhǎng)就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)為他們引導(dǎo)。

高中生不想上學(xué)正常嗎

正常。高中生的厭學(xué)不去學(xué)校是一個(gè)很正常的事情，因?yàn)楦咧袎毫Ψ浅５拇?，學(xué)生不去學(xué)校，主要也就是承受不了那個(gè)壓力，所以才會(huì)厭。這是因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)壓力相比初中要高處很多，課程難易程度、學(xué)習(xí)環(huán)境。

同學(xué)關(guān)系等跟初中相比大相徑庭，這些都需要時(shí)間去習(xí)慣的，久而久之，會(huì)形成心理壓力，產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，這時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)跟他們溝通，及時(shí)解決。

在解決之前，家長(zhǎng)要想辦法去激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動(dòng)力，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的影響，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而導(dǎo)致不想上學(xué)。

但無(wú)論是哪種原因，我們家長(zhǎng)都應(yīng)該嘗試去解決這些問(wèn)題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而讓他們更加愿意去學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，厭學(xué)的學(xué)生大多迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)；而那些不良書(shū)刊影像則更影響學(xué)生，使他們輕者精神萎靡不振，重者打架，違反紀(jì)律。

學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會(huì)不良活動(dòng)后，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)，所以我們家長(zhǎng)要控制孩子接觸電子設(shè)備，為他們進(jìn)行篩選。

高中生不想上學(xué)怎么辦

1、了解原因

首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。

只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。當(dāng)然，在這期間，父母可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，一周也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心情。

2、家長(zhǎng)主動(dòng)鼓勵(lì)溝通

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)能夠聽(tīng)入耳的道理都是可以安撫自己內(nèi)心的理由。爸爸媽媽一定要懂得抓住孩子心理，用一些正面意義的話去幫助孩子過(guò)渡心理的坎。也許就是這些不經(jīng)意的小瞬間，反而能教育孩子往好的方向走去。

3、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法

輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要取代孩子的學(xué)習(xí)，而是教孩子獲取知識(shí)的方法，如何使用參考書(shū)幫助學(xué)習(xí)，如何背誦和記憶學(xué)習(xí)點(diǎn)等。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子交更多的朋友，比如可以讓孩子邀請(qǐng)班上的朋友回家一起玩耍和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高上學(xué)的樂(lè)趣。

高中生不想上學(xué)的原因

1、對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒

有些孩子平時(shí)既沒(méi)有癡迷游戲的現(xiàn)象，也沒(méi)有被老師批評(píng)傷害自尊心的現(xiàn)象，但就是不想去上學(xué)，家長(zhǎng)就要從孩子學(xué)業(yè)能力與水平分析著手了。如向老師了解孩子課堂聽(tīng)課情況，看看孩子是否能聽(tīng)得進(jìn)去，看看課堂作業(yè)是否能獨(dú)立完成，看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完成，只要深入去了解，就能發(fā)現(xiàn)孩子是否跟上課堂。

2、過(guò)大壓力

過(guò)大壓力也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一，特別是家庭父母如果過(guò)于焦慮，在學(xué)習(xí)上過(guò)多干涉要求，一不達(dá)標(biāo)就開(kāi)罵或者開(kāi)打，而這些都會(huì)使孩子不愿意面對(duì)而出現(xiàn)厭學(xué)。因此，家長(zhǎng)要試著接納孩子，不要給他們施加過(guò)多壓力，在考試不達(dá)標(biāo)時(shí)以擁抱去安慰，會(huì)比一味的指責(zé)效果更好。

高中生還正處于青春期，他們很有可能會(huì)因?yàn)橐恍┰蚨a(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至于產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。所以我們作為家長(zhǎng)，一定要去找到具體原因，然后進(jìn)行針對(duì)性分析，才能給予孩子做好的解決辦法，也是能適當(dāng)激勵(lì)孩子的。

高中生不想上學(xué)正常嗎

高中生不想上學(xué)正常。畢竟高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力巨大，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，有些孩子就有可能會(huì)表現(xiàn)出不想學(xué)的現(xiàn)象，這時(shí)家長(zhǎng)要做的就是對(duì)孩子做好指導(dǎo)。只有了解了原因，才能對(duì)癥下藥，才能真正的幫助孩子渡過(guò)這一階段。

家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子跟著興趣走。不過(guò)如果興趣與環(huán)境條件不符合，又沒(méi)有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展高中生孩子的次優(yōu)潛能。最后，也是最重要的，那就是要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，才能對(duì)孩子做好疏導(dǎo)。

高中生不想上學(xué)的原因

1、誘惑干擾太多，自控力不足

高中生的學(xué)習(xí)壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中，本就容易讓部分學(xué)生心生反感，此時(shí)再加上網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電腦游戲等誘惑和干擾，自控力不足的學(xué)生便會(huì)有逃避學(xué)習(xí)、沉溺其中的傾向。

2、不知道為啥學(xué)

誰(shuí)的青春不迷茫？要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的，又有幾個(gè)人能說(shuō)清？弄不清楚這個(gè)問(wèn)題很正常，但是因這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。不知道為啥學(xué)的原因就是目標(biāo)不明確，有一個(gè)明確的目標(biāo)是努力的動(dòng)力，十分重要。

但是有些孩子可能覺(jué)得他學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“為了父母，為了老師，為了考上好的大學(xué)”，有這種想法的同學(xué)注意了，你有可能走向放棄學(xué)習(xí)的邊緣。因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)本身就是有問(wèn)題的。

高中生不想上學(xué)怎么辦

1、協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)

青少年自我評(píng)價(jià)的能力并不成熟，常常會(huì)過(guò)高估計(jì)自己，經(jīng)歷多次失敗的打擊，容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)客觀評(píng)價(jià)孩子的能力，劃分為各個(gè)階段逐步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。促使孩子在每個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的喜悅中體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)自信心，同時(shí)提髙孩子學(xué)習(xí)的積極性，才能避免他們產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。

2、時(shí)常與孩子溝通

高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

而且對(duì)于這樣的孩子，那家長(zhǎng)再發(fā)現(xiàn)孩子心情低落時(shí)，一定要第一時(shí)間詢問(wèn)，告訴孩子碰到煩心事要給父母說(shuō)，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。