當(dāng)初二學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)時，我們不能簡單地責(zé)備他們或者強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)。相反，我們應(yīng)該采取積極的措施，與孩子進(jìn)行溝通。無論是哪種原因，家長都應(yīng)該嘗試去解決這些問題，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而讓他們更加愿意去學(xué)習(xí)。

初二學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)怎么辦

1、家長不要在成績上給孩子定過高的目標(biāo)和要求，減少孩子在學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子去輕松的學(xué)習(xí)，改善孩子對于學(xué)習(xí)上的抵觸情緒，這樣慢慢孩子會喜歡主動學(xué)習(xí)，一旦孩子取得不錯的成績時，家長可以提供孩子實(shí)質(zhì)性的鼓勵，讓孩子感受到主動學(xué)習(xí)的好處，從而能夠更好地去主動學(xué)習(xí)。

2、初二學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)，家長給孩子多講講校園里有趣的事情，孩子不想去學(xué)習(xí)，很可能是對校園不感興趣，家長要是引導(dǎo)孩子，讓孩子對學(xué)校感興趣了孩子才會覺得學(xué)校是一個很有意思的地方。

3、家長幫助孩子建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，建議家長多聯(lián)系任課老師，聽聽老師的學(xué)習(xí)建議，幫助孩子弄清自己的長處與不足，制定計(jì)劃分步實(shí)施。

4、在家庭教育方面，父母要給孩子營造一個良好的家庭氛圍，夫妻和睦，教育方式得當(dāng)，跟孩子從小訂立上網(wǎng)規(guī)則。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，則要跟孩子交朋友，父母要堅(jiān)決執(zhí)行和孩子共同訂立的上網(wǎng)規(guī)則。當(dāng)孩子上了高中、成年之后，父母可以把上網(wǎng)的管理權(quán)力和責(zé)任交給孩子自己，讓孩子最終成長為一個自律的人。

初二學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)的原因

1、厭倦單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活

許多初二學(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到厭倦，他們?nèi)鄙僮銐虻膶W(xué)習(xí)動力，因此逃避學(xué)習(xí)而追求刺激感的游戲。

2、過度的游戲消耗精力

沉迷游戲的初二學(xué)生通常投入了大量的時間和精力，無法有效地配合學(xué)校教學(xué)和作業(yè)的要求，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、不知道為什么要學(xué)

對于很多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)就是他們的“天職”，是一個被安排好不得不做的任務(wù)，要是問到學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)，他們給出的答案很可能是自己沒有真正理解或者認(rèn)同過的，不論喜不喜歡，有沒有興趣，都必須學(xué)，并非出于自我驅(qū)動。

初二學(xué)生沉迷游戲死活不去讀書怎么辦

1、明確游戲時間和限制

設(shè)定合理的游戲時間，并與學(xué)生達(dá)成共識，嚴(yán)格遵守游戲時間限制，保持學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。

2、培養(yǎng)游戲意識

教導(dǎo)學(xué)生正確理解游戲，明確游戲是一種娛樂方式而不是生活的全部。讓他們明白游戲不能替代現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)才是他們長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。

3、監(jiān)督并設(shè)置游戲規(guī)則

家長和老師要監(jiān)督學(xué)生游戲行為，確保他們遵守游戲規(guī)則和道德底線。同時，建議為學(xué)生制定游戲時間、游戲內(nèi)容等方面的規(guī)則，約束他們的游戲行為。

初二學(xué)生不上學(xué)，沉迷游戲是一個很嚴(yán)重的問題。這個時候你要把他糾正到你想要去的軌道上面，必須做一個斗爭，那就是如何把孩子從游戲的世界里面擺脫出來。

這個時候孩子處于青春期叛逆，非常的嚴(yán)重，你如果來硬的方法，他會和你對著干，而且有可能會出現(xiàn)極端的行為；那來軟的方法，你和他溝通，和他聊天，要極大極大的耐心，所以這個事你需要軟硬兼施，但是，硬的不能太硬，軟的需要耐心，才有可能扭轉(zhuǎn)過來，否則目前沒有太好的方法。

初二學(xué)生沉迷游戲厭學(xué)怎么辦：

其實(shí)想解決問題，要找到根源才行，不然只會耽誤時間，甚至?xí)m得其反。

孩子不想上學(xué)，整天玩游戲，這些是行為表現(xiàn)，是孩子內(nèi)在心態(tài)和精神狀態(tài)的外在化展示，是表面現(xiàn)象而已。他不能從學(xué)習(xí)中找到樂趣、成就感，但是玩游戲可以，或者說玩游戲比學(xué)習(xí)對他有吸引力，實(shí)際是他的心態(tài)、心靈、心緒出現(xiàn)了問題。

因此，核心問題找到了，那就溝通的方式不是說教，你說你的，他玩他的；也不是發(fā)脾氣，更不是打罵，刻意感動也要警惕，那些都沒有什么實(shí)際意義，正如思想家盧梭所說：世界上最沒有什么用的三種教育方式：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動！

當(dāng)務(wù)之急，最需要做的是，改善親子關(guān)系，誰著急，誰改變，改變的是自己：最好和孩子一起玩，最好還要帶著點(diǎn)“崇拜”眼光，經(jīng)常向他學(xué)習(xí)，讓他教你……你們玩的越high，關(guān)系就越親密，他才有可能少玩甚至不玩，你能做到嗎？