與孩子進(jìn)行積極的溝通，了解孩子為什么不想去上學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、被欺負(fù)還是其他原因。在溝通過程中，要讓孩子感受到自己的問題都能夠傾訴出來，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪他們。

初中孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救

1、改善環(huán)境，愉悅心境

要改變厭學(xué)孩子對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。

社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)孩子被拋棄、被歧視的感覺，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、改變觀念，接受自我

讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我。

認(rèn)識(shí)到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，對(duì)厭學(xué)孩子的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

3、培養(yǎng)興趣，樹立信心

興趣是最好的老師。有厭學(xué)情緒的孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

初中孩子不愿上學(xué)有哪些體現(xiàn)，家長(zhǎng)需要留意了

1、成績(jī)忽然下降

當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定或者與中學(xué)之前的學(xué)習(xí)成績(jī)開始存在比較大的落差的時(shí)分，家長(zhǎng)就需要提高警覺了，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)這種不同學(xué)習(xí)階段的差距，理解存在差距是正常的，防止因?yàn)槌晒洳钜鹬袑W(xué)孩子厭學(xué)心情，引發(fā)厭學(xué)行為。

2、孩子很少談到校園生活

當(dāng)讀中學(xué)的孩子在家庭中很少談到校園的生活時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該理解，孩子在校園的生活出問題了。對(duì)中學(xué)生來說，一天中主要的活動(dòng)時(shí)刻有四分之三的時(shí)間在校園學(xué)習(xí)，校園日子是他們?nèi)兆拥闹饕獌?nèi)容之一。當(dāng)談話中避開校園的人或者事不談的時(shí)分，肯定是對(duì)校園日子存在躲避態(tài)度，一些小事都或許引起中學(xué)生厭學(xué)心情的暴漲。

3、孩子帶負(fù)面心情談及校園人與事

中學(xué)生處于青春叛逆期，做事很簡(jiǎn)單心情化，當(dāng)他們談及到校園中遇到的人與事時(shí)，假如帶著顯著的負(fù)面心情，孩子很或許就是因?yàn)橛龅诫y以理解的事物，比方說對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，假如家長(zhǎng)不及時(shí)對(duì)這種負(fù)面心情進(jìn)行疏導(dǎo)，孩子或許會(huì)恨屋及烏，將對(duì)個(gè)別人的心情擴(kuò)大至整個(gè)校園環(huán)境，拒絕進(jìn)入校園，發(fā)生中學(xué)生厭學(xué)心情。

為什么孩子一上初中就厭學(xué)

1、父母的期望值變高

相比小學(xué)的考試，初中面臨中考?jí)毫Γ改笇?duì)孩子的期望也變高了。為了孩子能夠有一個(gè)好的成績(jī)，有的父母甚至放棄了自己的事業(yè)，在家里陪讀，為孩子輔導(dǎo)功課、孩子面臨著巨大的壓力，勢(shì)必會(huì)影響到身心的健康發(fā)展，于是孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的現(xiàn)象。

2、從陪讀到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

很多孩子小學(xué)寫作業(yè)時(shí)，父母總是陪在身邊，孩子自覺學(xué)習(xí)的能力比較缺失。到了初中，更需要孩子有自主學(xué)習(xí)的能力，習(xí)慣了家長(zhǎng)的陪伴，一旦孩子處于獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境，沒有了父母的引導(dǎo)，就會(huì)不知所措。孩子在學(xué)習(xí)上處處會(huì)遇到困難，不會(huì)感覺到快樂，于是，開始有了厭學(xué)的現(xiàn)象。

3、來自于家長(zhǎng)的負(fù)能量

有的家長(zhǎng)常常會(huì)威脅孩子，如果你不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)怎么怎么樣。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子功利心極強(qiáng)，即使是在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，也只是本著完成任務(wù)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，自認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種苦差事，一點(diǎn)也沒有意思。

4、沒有好的學(xué)習(xí)方法

不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子常常會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，因?yàn)樽隽撕芏嗯s收獲甚微。這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子上課注意力不集中，課堂效率不高，無法合理運(yùn)用當(dāng)前所學(xué)知識(shí)。孩子不會(huì)學(xué)習(xí)了，自然而然就會(huì)厭學(xué)。

5、不適應(yīng)小學(xué)到初中的節(jié)奏

孩子剛上初一對(duì)老師不適應(yīng)，跟不上老師的講課節(jié)奏，一時(shí)找不到學(xué)習(xí)的興趣。再加上孩子沒有一點(diǎn)自信心，一直都陷入一種覺得自己很笨的狀態(tài)中，總是認(rèn)為周圍的人在嘲笑自己。巨大的內(nèi)耗，會(huì)消磨孩子大部分的精力，使他們無法集中注意力解決真正的學(xué)習(xí)的問題。