要及時(shí)查找原因，多與班主任老師溝通。如果是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘哒f(shuō)有校園暴力，要及時(shí)去幫孩子解決。然后當(dāng)孩子有厭學(xué)的情緒時(shí)，家長(zhǎng)不能馬上的去指責(zé)，要放平心態(tài)，平等的與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，努力的讓孩子說(shuō)出真實(shí)的想法以及原因。

孩子學(xué)不進(jìn)去咋辦

首先要理解孩子的感受，不要輕易責(zé)備或強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。可以問(wèn)問(wèn)孩子遇到了什么困難，為什么不想學(xué)習(xí)，從而了解孩子的需求和問(wèn)題所在。

幫助孩子找到不想學(xué)習(xí)的原因，是因?yàn)檎n程難度、不喜歡老師、還是因?yàn)橛衅渌蓴_因素。找到問(wèn)題的根源可以幫助家長(zhǎng)更好地解決孩子面臨的問(wèn)題。

家長(zhǎng)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的影響。同時(shí)，也要讓孩子知道學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒的努力。

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、復(fù)習(xí)計(jì)劃等。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子學(xué)不進(jìn)去的原因有哪些

學(xué)習(xí)卻總也學(xué)不進(jìn)去，主要有以下幾個(gè)原因：

第一：目標(biāo)意愿還是不夠強(qiáng)烈。其實(shí)目標(biāo)很多，但是這就要看你對(duì)這個(gè)目標(biāo)的意愿強(qiáng)烈程度，世界上不是你沒(méi)有目標(biāo)，只是你對(duì)于目標(biāo)，所付出的努力還是不夠。

第二：心思不集中。我們都養(yǎng)成了一個(gè)溜號(hào)的習(xí)慣，分分鐘鐘思想都會(huì)出現(xiàn)個(gè)小差，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也常常會(huì)被外界或者某個(gè)什么，影響思緒。

第三：自制力不強(qiáng)。自制力不強(qiáng)是學(xué)不進(jìn)去的普遍原因，有時(shí)候我們明明到了學(xué)習(xí)時(shí)間，我們還給自己找各種理由，讓自己遲遲不去學(xué)習(xí)。

第四：心理壓力。這個(gè)就是心理承受壓力不強(qiáng)，整天盯著目標(biāo)的結(jié)果擔(dān)憂，有點(diǎn)杞人憂天的感覺(jué)，如果考不上，如果怎么怎么樣，這都是心理承受能力弱的原因。

第五：感覺(jué)上天對(duì)你不公。有些人把自己的遭遇感嘆成上天的不公，其實(shí)這就是逃避責(zé)任的體現(xiàn)，上天是公平的，你感覺(jué)你努力你得不到想要的，其實(shí)是錯(cuò)的，誰(shuí)說(shuō)努力了一定要有回報(bào)呢？

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

一、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知偏差

厭學(xué)的孩子，表現(xiàn)之一為學(xué)習(xí)認(rèn)知偏差，認(rèn)為讀書無(wú)用。重慶寸草心心理醫(yī)生提示在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，孩子會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，在負(fù)面信息的影響下認(rèn)為在這個(gè)社會(huì)，沒(méi)有后臺(tái)、沒(méi)有金錢的支撐哪怕讀再多書也沒(méi)用。孩子一旦有了這種想法，自然不會(huì)喜歡讀書。

二、對(duì)學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度

厭學(xué)的孩子，最明顯的表現(xiàn)就是態(tài)度消極。重慶寸草心心理醫(yī)生提示不少孩子在父母家人和老師的壓力下，越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。甚至一想到學(xué)習(xí)，他們的情緒就開(kāi)始不受控制，出現(xiàn)緊張、焦慮、惶恐、厭惡等。這些不愉快的經(jīng)歷都在促使著孩子的情緒激化。但凡心情受到影響，他們就會(huì)明確表現(xiàn)出來(lái)，用消極怠慢的態(tài)度來(lái)對(duì)待一切學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、叛逆行為

厭學(xué)不僅僅反映在孩子的情緒和態(tài)度上，更直接體現(xiàn)在他們的行動(dòng)中。厭學(xué)的孩子往往不愿意去學(xué)校，經(jīng)常遲到早退并找各種理由請(qǐng)假，甚至是曠課逃課。有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)，對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。