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小學二年級要怎樣才能提高成績？二年級的孩子想提高成績太簡單，每天的陪伴家長不可少。晚上孩子學習，家長也一起看書，為孩子做表率。家長以自己的實際行動影響孩子，孩子不知不覺也會向父母學習。
其次，假期也是超越他人的絕好時期，別人都在玩耍，家長可以讓孩子適當預習，提前學習下學期的一些內容。相信辛勤耕耘必會帶來收獲，逆襲定會實現。
小學二年級要怎樣才能提高成績：
1、給孩子傳遞學習的價值，最好要有實際案例，讓孩子感受到學習好的人狀態是什么樣的。
2、讓孩子看到學習的差異，尤其是要看到好學生受人喜愛、受人尊敬的感覺。
3、不管是有意還是無意，不要打壓孩子的自尊心，這個時期學習興趣比學習成績重要的多，而有些孩子排斥學習往往是因為他在這里沒有獲得充足的尊重感和成就感，甚至會因為挫折感而逃避學習。
4、多鼓勵孩子，“好學生是夸出來的”，抓住學生的“細節”優點和表現，進行表揚。不要吝嗇表揚，不要擔心孩子會驕傲，按照5次表揚1次批評的比例，大多數中國家長在這一點做得最不到位。
5、不要給孩子設定過高的目標。如果考試考80分，就別想一步到位考95甚至100分，循序漸進，給孩子一個跳起來能夠得著的目標，成功的感覺是一點點積累的。
如今很多小孩子都是在家長的臂膀中長大的，很少有與陌生人接觸的機會，慢慢的孩子也就養成了內向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來，這對于小孩本身就是一種不小的傷害。
幼兒不合群的原因
1、成人保護欲過強、包辦代替過多，孩子不僅會缺乏必要的生活自理能力，同時也缺乏解決問題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。
2、生活中有些家長，總在無意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內向的標簽”。也許這是家長的無心之舉，但是這種貼標簽的行為會對孩子造成有意無意的心理暗示，導致孩子產生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認為自己本身就是內向不合群的孩子。
3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們在幼兒園，覺得沒有在家里自由、舒適，于是對園里的生活無興趣，對其他小朋友也無感情。
4、幼兒不肯參加集體活動，好多是態度問題。有些幼兒要求得不到滿足時就耍賴，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動。
幼兒不合群的解決方法
第一、體育運動往往是群體活動，多參加體育運動有助于培養寶寶的“合群”性格。因此，家長應該特別鼓勵寶寶結交更多愛運動、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動下提高參與鍛煉的主動性和積極性。
第二、即便孩子再孤僻，內心也會有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達，家長需要幫他一把。利用生日、周末休息的機會，邀請小朋友來家聚會，孩子在自己的家中，會更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。
第三、同齡人大多時候不會起到一個照顧人的角色，和他們在一起需要自己照顧自己，而有些孩子就是因為無法照顧自己所以不愿意進行社交，他們對于父母的依賴太過明顯，不習慣父母不在的場合。這種情況父母也不能操之過急，而是慢慢培養孩子獨立的性格，先獨立，再社交。
幼兒不合群的危害
1、一個人自處雖然沒錯，但是長久以往，孩子會越來越陷入自我相處的漩渦之中，從而開始抗拒與別人的交流，這樣會使他們的身心健康受到影響。
2、由于被孤立也會導致孩子失去表達自己觀點的機會，長時間處于這種情況下孩子就會開始自我懷疑，所以他們對于自我的評價就會變得不準確，性格開始變得自卑。
3、現在的社會發展是一個需要團隊協作才能夠更好生存的社會，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導致他們在社會當中喪失掉很多機會。
很多家長都有這種感嘆，現在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？
六歲的孩子控制不了情緒怎么辦
1、當孩子情緒失控時，家長要做的不是斥責孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達情緒。
2、教會孩子表達情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。
3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經意的一些行為都會造成孩子的情緒波動，想要孩子的情緒穩定，父母需要從自身做起。
4、情緒控制最好的辦法就是實戰，而孩子情緒很容易高發在與小朋友的玩耍之中，主要是因為每個小朋友都有自己得認識與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進行交際，哪怕發生情緒，經過一段時間的磨合，孩子就學會了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學會冷靜。
5、孩子因為生氣將別的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執的時推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負責，向小朋友賠禮道歉。經過幾次這樣的負責行為，孩子自然會記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學會自我控制。
孩子有情緒很正常，當孩子控制不了情緒時，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦？寫作業并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養成良好的學習習慣，剛開始的時候父母應該陪伴孩子，多教教他，養成習慣之后你就會比較輕松一些。
五歲的孩子不愛寫作業怎么辦
第一，孩子做作業的時間不宜過長。
我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。
第二，放大孩子的優點。
我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。
其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
第三，學習不可操之過急。
我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。
學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。
第四，做一個功課計劃表。
我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。
第五，經常改變學習環境。
我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。
第六，不在孩子面前評判老師。
我們不可以根據自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因為我們會先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會感覺我們說話大多都是對的，也會對這個老師也產生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。
當孩子有發脾氣摔東西的行為時，家長們一般會采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會讓他們更加懂得利用“發脾氣摔東西”來滿足內心欲望。
一味地打則可能會傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦呢？
三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦
1、家長在面對這種情況的時候，需要及時對孩子的情緒進行疏導，有情緒可以發泄，但是需要注意正確的發泄的方式。
因此，家長在面對孩子情緒化的時候需要進行耐心的疏導，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達，而不是通過極端的行為來表達。
2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯誤的行為不應該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。
3、家長需要耐心與孩子進行溝通，并且在此過程當中需要給孩子做出正確的引導。讓孩子明白扔東西、打人等不良行為會對別人造成傷害。不應該以這樣的形式來發泄自己的情緒。
4、如果孩子動不動就開始打人、咬人，家長需要引導孩子多用自己的語言來表達自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會誤認為暴力是一種非常勇敢的表現，家長需要及時的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯誤行為。
5、家長們應該讓孩子意識到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養孩子堅強的意志。
五六歲的孩子玩手機的危害?，F在的小孩子接觸手機的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機給五六歲孩子帶來的的危害。
五六歲的孩子玩手機的危害
1、妨礙大腦發育
小孩大腦發育尚不完全，如果頻繁使用手機，被外界因素刺激，容易導致大腦發育不全。而且這個年齡段的小孩自主神經調節能力還不強，看到手機里的消極畫面容易出現負面情緒，如焦慮、不安等。
2、阻礙身體發育
小孩頻繁玩手機，大量的電磁輻射對生長發育不利，甚至還會引發哮喘等多種疾病。愛玩手機的孩子，通常也沒什么時間去運動，而缺乏運動，容易導致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。
另外，小孩經常玩手機，活動少了，容易引起身體發育推遲、運動功能低下、長不高等。若小孩長時間握著手機，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。
3、引起視力下降
孩子頻繁玩手機對視力影響尤為明顯。有數據顯示，小孩連續玩手機20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態。另外，淚膜破裂時間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態。
生活中如果細心觀察，我們會發現身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學近視眼才多起來，現在已經提前到了小學階段，甚至更早的也有。
4、導致睡眠障礙
研究發現，過于明亮的手機畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機構調查后認為，手機光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內即能入睡。
5、手機耽誤孩子學習。
喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。
五六歲的孩子玩手機危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機里尋找被愛的感覺。
6、影響現實中的人際交往
手機本來是為了人與人能更好聯系而誕生的工具型產品，但現在很多孩子只與網絡上的朋友聊得火熱，卻在現實中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。
有些家長工作比較忙，沒有時間照顧孩子，因此就想著趁早把孩子送去幼兒園讓老師帶領，也能夠學到一些知識，而有些家長認為過早的把孩子送去學校孩子是很難適應的，對于孩子的成績不利，因此幾歲送孩子去幼兒園合適成了很多家長腦中的難題。
幾歲送孩子去幼兒園合適
我任認為孩子三歲時送去幼兒園較為合適，因為這個時候孩子處于腦部發育的關鍵時期，在這個階段，他們的認知、說話能力、思維能力都處于高速發展階段，很容易被外界影響，也方便大人指導。然而，因為每個孩子身體狀況、周圍環境以及家庭背景等種種因素影響，孩子接受塑造的最佳時期是不一樣的。
孩子不愿意去幼兒園怎么辦
1、鍛煉孩子的獨立能力
作為家長，在孩子進學校之前，要家長要先鍛煉孩子的獨立生活能力，例如帶孩子到陌生的環境中，鍛煉孩子接觸新環境的應變能力。其次培養孩子獨立吃飯，獨立洗手等，孩子獨立生活能力的提高，有利于孩子在幼兒園生活的適應。
2、讓孩子熟悉幼兒園的環境
孩子要進入學校之前，家長可以帶領孩子去將要就讀的幼兒園中熟悉一下園內環境，可以帶孩子去學?？葱∨笥炎霾?、玩游戲的場景，讓孩子對幼兒園產生興趣。其次，可在學校放學時間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、蹺蹺板、堆積木等等。孩子能夠感受到幼兒園的樂趣，從內心先接受幼兒園。
3、做好孩子的思想工作
家長可以在家里告訴孩子，你現在已經是大寶寶了，可以去上學校了，爸爸媽媽要工作。學校有好多好玩的玩具，有熱情友好的小朋友，還有跟媽媽一樣疼你的老師。在家里做好思想準備工作，多多夸獎鼓勵孩子，告訴他是一個棒孩子，能獨自的去幼兒園上學。
4、與老師溝通
家長把孩子送入到學校之前，可以與本班老師經常交流溝通，讓老師了解孩子的生活喜好，喜歡做什么，愛好吃什么，可以從孩子的喜好入手，老師能根據寶寶的特點管理孩子，讓孩子較快的適應幼兒園生活。
5、家長態度要堅定
作為家長，看著孩子因為不愿意去學校哭鬧，肯定是不舍得孩子的，會被孩子的哭鬧聲而屈服改變主意。這個時候作為家長一定要意志堅定，時刻提醒自己這是孩子成長的過程，必須得讓孩子去面對。
孩子不聽話，家長往往采用動手打孩子的方式教育孩子，導致學生養成不聽老師話、不聽話等不良行為，這也嚴重影響到學生的健康成長。所以對于4歲孩子來說，家長要根據孩子自身情況采取針對性措施，避免傷害到孩子的自尊心。那么4歲孩子被打后的心理都有哪些呢？
4歲孩子被打后的心理
1、使孩子產生害怕的心理
孩子在成長過程中總會犯錯，有的時候父母沒有控制好情緒，會忍不住打了孩子，但是對于內心比較脆弱的孩子來說，挨打之后就會產生害怕的心理。
有的時候，孩子可能是因為在外面和小朋友玩耍，回家太晚被打，同樣也會讓4歲孩子產生害怕心理，但是面對孩子產生害怕心理，甚至是出現叛逆的情況，家長一定要及時作出正確的引導。
2、使孩子產生不良的行為
孩子被打之后，會產生各種各樣的反應，如果不及時給予提醒的話，就容易出現不良行為，而這時家長就要細心觀察并加以糾正，以免造成無法挽回的后果。
作為家長應該，耐心傾聽4歲孩子的意見。當孩子犯錯誤時，不要一味指責或責備孩子，而是應冷靜思考，認真聽取孩子們的意見，以便于作出合理判斷。
3、會使孩子變得焦慮
孩子被打后會產生一種緊張感，如果沒有及時糾正就可能會引起不良后果，這是因為孩子受到打擊后容易變得焦慮。因此，不要總是采取打罵的方式教育孩子，要關注4歲孩子內心的情感，并加以提醒孩子，和孩子進行溝通，心平氣和的教育孩子，讓孩子感受到愛的教育。
4歲孩子被打后怎么辦
1、改變打罵教育的觀念
父母的觀念的轉變，不再采用打罵式的教育方式。孩子將對父母的害怕情緒減少，這樣孩子愿意跟父母溝通，跟父母說自己的不愉快的事情，當然孩子心靈上的傷害會很少。孩子主動與父母溝通，也將是促進家庭和睦關系的核心因素。
2、給孩子更多的安全感
父母應該給孩子更多的安全感，減少用打罵解決問題的次數?？梢园汛蚝⒆痈臑槊姹谒歼^或者寫檢討，讓孩子自己認識到自己的錯誤，而不是用打罵的方式讓孩子改掉這個缺點。
并且，通過面壁思過的方式教育孩子，孩子自己也能找到自己的短處，對于補全這個短處也是一種更好的方法。不僅會減少孩子心理的傷害，還會培養給孩子帶來極大的安全感，讓孩子身心能夠健康的發展。
幼兒園的孩子不想上學大多數是因為恐懼和不熟悉，習慣了在家里爸爸媽媽陪伴的日子，突然到另一個陌生的地方，沒有熟悉的人，環境也很陌生，自然會給孩子造成恐懼的感覺，所以就天天哭鬧著不愿意上學。
幼兒園的孩子不想上學怎么辦
如果我們不能體驗孩子的這種感情，可以嘗試著想一想如果是自己要去一個完全陌生的地方，環境不熟悉，沒有朋友，去了干什么也不知道，我們的內心同樣也會是恐慌的。
我們是一個有著豐富生活經驗的成人，盡管我們知道自己可以如何去應對，都會如此恐慌，那么對于孩子，他們甚至不知道自己該做些什么？所以說對于孩子的哭鬧我們應該理解，并且幫助他們化解這份恐懼。
孩子的恐懼往往來自于不熟悉，但是很多父母錯誤的做法就是讓孩子對于幼兒園的了解僅僅停留在表面，比如路過幼兒園會給孩子說，你看那是幼兒園，你要在里面生活；再比如給孩子講幼兒園里都有什么？這樣的做法并不能讓孩子熟悉幼兒園。
我兒子快要上幼兒園的時候，我有空就帶他到幼兒園周圍晃悠，讓他看其他孩子做早操游戲，跟他說“幼兒園里面有很好玩的玩具，有漂亮溫柔的老師，還可以認識很多好朋友”，一天一天的，他也就慢慢地沒那么排斥這件事了。
不過真等開學，送去幼兒園，還是時不時地會抱著我大腿，哭著喊著不讓我離開，不想上學，那就只能蹲下來，跟他好好講道理。
我當時就是告訴他：“你看每個好好上學的小朋友，放學的時候，老師都會給他獎勵小紅花，媽媽很喜歡這個，等媽媽來接寶寶回家，寶寶能不能也送媽媽一朵??？要是能，媽媽會很開心很開心，媽媽相信媽媽的寶寶很棒，一定能做到的！”就這樣過了差不多一個星期，孩子也就適應了，上幼兒園也成了一件自然的事。
總之，家長要積極地與孩子建立關系，幫助孩子通過行為的獎勵、強化等作用，幫助孩子認識到幼兒園有吸引的、有興趣的東西，這樣就可以逐漸的改善孩子不想上學的問題。
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